滕宁宁老师在小英备课组长培训班公开执教

3月28日，围绕“单元整体设计”的主题，市小学英语备课组长培训班进行了第七次培训。

上午，潘开英名师工作室成员滕宁宁老师及备课组学员符婷婷、李莉老师根据上次培训评课中提出的意见和建议，对第四册（下）Unit3《My day》第一、二、三课时的教学目标、内容、活动重新进行了规划设计，并进行了复上。再次展现的课堂，教学目标更加明确，围绕目标设计的活动更有时效性，学生的主体性和思维性得到更好地发挥。

下午，市教师发展中心小学英语研训员、市小学英语备课组长培训班指导老师潘开英组织分组评课。她要求各学员组主要围绕三个方面展开点评：一是三个课时教学亮点分别有哪些?为什么是亮点？对课堂教学有何推进作用；二是三个课时分别还有哪些可以完善的地方？怎么完善？为什么；三是你对三课时教学（单元整体教学）有什么认识。学员们积极参与，各抒己见，共同分享，在探讨中碰撞出智慧的火花，在交流中加深了对单元整体的认识。

最后，潘老师在学员交流的基础上，总结性地对三堂课进行了具有建设性的复评。她例举了课堂案例讲述单元课时教学之间的联系性、层次性，整体性，指出每一位学员要整体规划单元教学，关注单元课时之间的有效承接，课时教学还是要紧扣单元重点开展，围绕主题设计灵活多样的活动，为学生创设主动参与，发展思维的机会，落实学生的课堂主体地位。潘老师强调说，教师要通过单元课时教学，让学生在知识获取上有“知其然”--“知其所以然”—“知其未尽然”这样不断提升的感受。