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劳动教育的重要目的:让孩子有幸福生活的能力 | 文章推荐 | 2022-01-01 | 135 |
教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂 | 文章推荐 | 2022-01-01 | 123 |
想要改变的教师很多,而真正的改变为什么很少发生? | 文章推荐 | 2022-01-01 | 116 |
一所学校教学质量的背后,就是师生关系的质量 | 文章推荐 | 2022-01-01 | 129 |
教育的三个基本问题——学什么?怎么学?为什么学? | 文章推荐 | 2022-01-01 | 127 |
2022年物理、化学学科研究重点展望 | 文章推荐 | 2022-01-01 | 122 |
顾明远:教师成长有三个境界 | 文章推荐 | 2022-01-01 | 103 |
每个教师都能成为好老师 | 文章推荐 | 2021-07-07 | 207 |
让教学不仅停留于技术层面 | 文章推荐 | 2021-07-07 | 166 |
教师备课的四种境界 | 文章推荐 | 2021-07-07 | 177 |
如何打造高效、完美的课堂 | 文章推荐 | 2021-07-07 | 169 |
从知识本位走向素养本位 | 文章推荐 | 2021-07-07 | 174 |
围绕核心素养,优化物理课堂 | 文章推荐 | 2020-10-16 | 231 |
教学转型应基于核心素养 | 文章推荐 | 2020-10-16 | 206 |
真实实验探究:培养物理学科核心素养的最佳途径 | 文章推荐 | 2020-10-16 | 212 |
初中物理核心素养和关键能力研究 | 文章推荐 | 2020-10-15 | 221 |
什么是核心素养——为了培养“全面发展”的人 | 文章推荐 | 2020-10-15 | 198 |