紫藤花开红艳艳  学子生活乐陶陶

--江阴市新市民子女心理援助项目综述

江苏省江阴长泾中学  刘文彬  13812169258

Ⅰ基本情况

试点学校：江阴市北大街小学、江阴市贯庄小学

口号：关爱中起飞  紫藤花下成长

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Ⅱ项目概述

1、   背景：受我国行政管理体制和户籍制度新市民这个群体处在城市中“边缘人”的尴尬位子，孩子是家长的影子，家长的生活、工作境遇会给孩子成长心灵造成阴影。帮助孩子适应环境，尽快融入城市是政府当仁不让的责任。异地高考方案出台后来澄务工人员将越来越多，通过项目实施能在新市民子女成长方面为学校老师的教育教学行为提供参考。江阴市人民政府办公室适时出台了《关于进一步做好江阴市外来务工就业人员子女义务教育工作的意见》（澄政办发〔2013〕35号）文件，以及江阴市教育局配套实施了《江阴市2013年义务教育学校招生工作意见》澄教发〔2013〕69号对符合条件所有外来务工人员子女同等就近就读公办学校。

2、 服务人群：

本项目的服务对象主要为江阴市北大街小学中的新市民子女。这一群体约800人左右。

前期，我们对江阴市北大街小学新市民子女这一群体进行了普查、实地调研、个案分析，积累了一些资料。由此，我们认为：目前新市民子女在学校学习生活活动中，外显行为主要表现为：或胆小自卑，参与集体活动的主观能动性较差；或被动内向，积极表达个人意见的倾向较弱；或随意散漫，学习、卫生等习惯缺乏恒定性等。在班级活动中神情淡漠，情感冷漠，情感表达有障碍。

透过这些现象，我们窥探其真实的内心状态和心理倾向。新市民子女这一群体的心理需求是迫切而强烈的。一些个案的经验也给予我们启示：对于一些自卑型学生，在学习中通过降低要求，让学生看到自己的潜能，我们看到了自卑型学生的自信心；对于一些对立型学生，通过谈心活动，帮助学生感知了友善相处之道，我们感觉到对立型学生的积极力量；对于随意型学生，通过布置具体任务并进行及时检查，在完成一个又一个目标的进程中，帮助其养成一些良好习惯，我们意识到随意型学生同样有向善的美德。

因此，基于新市民子女已存在的心理现象，我们拟采用不同心理矫正和支撑方法，开展针对新市民子弟心理方面的关爱教育活动。在面对问题中，放松心情，舒缓负面情绪，积极开导，不断疏导，使这一群体中的学生获得良好心理的发展，健康成长。

Ⅲ 项目实施情况

1、大型公益晚会暨启动仪式

7月20日19:30，“小城有大爱——紫藤花开新市民子女心理援助公益创投项目慈善晚会暨启动仪式”在学院广场举行。本次晚会由江阴市民政局、江阴市团市委主办、太阳心心理咨询中心承办。

一场动感十足的快闪街舞拉开了整场晚会的序幕。随后，由江苏省江阴高级中学毕业生的歌曲联唱、“太阳心”心理咨询中心带来的诗朗诵以及热心市民志愿者们带来的魔术、小品等节目在活动现场掀起了一个又一个高潮。

晚会现场，由江阴9名高中生自发组团拍摄的微电影《关注新市民儿童》正式首映。该片讲述了一位在北大街小学上学的12岁外地男孩，其母希望他能融入到江阴这个城市的故事。这部微电影旨在呼吁大家关注新市民子女的心理状态和生活状况，帮助他们健康成长。

参加此次演出的均为新市民子女心理援助公益创投项目的志愿者们，包括机关公务员、专业心理咨询师、学校老师、高三毕业生和热心市民。“新市民为江阴经济社会建设作出了不可替代的贡献。但我们在普查、调研中发现，新市民子女这一群体的心理需求是迫切而强烈的。于是我们计划采取不同的心理矫正方法，为新市民子女开展心理健康关爱教育活动，让他们健康成长。”小城有大爱•“紫藤花开”新市民子女心理援助项目负责人刘文彬说，该项目将持续一年。首批服务对象为近800多名就读北大街小学的新市民子女。在今后的一年里，我们还将陆续开展家长课堂、心理培训、绘画心理课堂、沙盘游戏等关注新市民子女心理健康的专业援助活动。

2、公益夏令营

如何丰富新市民子女的暑期生活，使学生们离校不离教，一直是新市民家长关心的问题。2013年7月8日，“紫藤花开”新市民子女公益夏令营正式开营。我市20位新市民子女参与其中。

上午8点，夏令营正式开营，在简短的开营仪式后，20位学生跟随老师学习了《弟子规》，一起接受传统文化的熏陶。下午他们还参加学习动力训练营，体验心灵成长的幸福。

此次“紫藤花开”新市民子女公益夏令营活动，由民间公益组织太阳心健康咨询中心主办，17位来自北大街小学等不同学校的志愿者老师和义工参与其中。夏令营以加强未成年人思想道德建设为主线，开展“走近传统文化，绽放心灵之花，体验幸福之旅，争做花园城市小主人”系列主题教育活动。该次夏令营为其6天，通过《弟子规》学习、团体心理游戏、绘画心理研究、经典视频欣赏等活动，陶冶学生的情操，促进学生健康成长。同时，安排学生参观文庙、刘天华故居、兴国塔，让他们在接触江阴文化的过程中慢慢融入江阴。

3、学生义卖奉献爱心活动

“亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨，‘紫藤花开’ 义卖活动正在进行，欢迎您前来献爱心，每件T恤衫10元……”2013年9月7日上午，清脆的童声在北大街小学校门口响起，学校6名学生在老师的带领下举行爱心义卖。这是北大街小学教师节实践的活动之一，当天义卖所得的710元将全部用于“紫藤花开”新市民子女心理援助项目。

“紫藤花开”项目主题是关注新市民子女心理健康。参与当天义卖的学生中，一些小朋友的老家在安庆、南昌、泰兴等地，他们的父母都为江阴发展做出了贡献。参加义卖的小朋友，开始还有些害羞，手忙脚乱，不知道怎么做买卖，怎样“吆喝”。在老师的指点下，很快进入了角色。展台上的儿童T恤，吸引了过往行人的目光。小朋友赵瑞就在母亲的带领下，毫不犹豫地买了两件T恤，“我也要为我们的同龄人献份爱心。”短短一上午，老师和孩子们就筹集到了710元爱心善款。

4、心理讲座

“小威是个小精子，它和3亿的小精子一起生活在布朗先生身体里。它的数学虽然不好，可却是个游泳高手。游泳冠军赛的第一名获得唯一的奖品，一个漂亮可爱的卵子，那个卵子住在布朗太太的肚子里。为了能在游泳冠军赛里获得第一名，小威每天都努力练习游泳。”心理辅导老师刘文彬走进先锋社区市民进修大讲堂，给孩子们带去了《破解生命的密码》讲座。

我是从哪里来的？我是怎么来的？每一个小朋友心中都有这样的疑惑。面对孩子们的问题，很多家长不知该如何解释，往往用“等你长大了就知道了”或“你是爸爸妈妈从路上捡来的”作为回答。这样的答案，不仅无法让孩子们正确了解生命的起源，有时甚至会给孩子造成心理阴影，认为自己真的是爸妈捡来的。为了帮助家长更好地进行性心理教育，解开孩子们心理的疑惑，刘文彬老师从小威快跑说起，通过讲故事的形式，把一个生命从无到有的过程，以及男孩、女孩的由来形象地展现了出来。在现场听讲座的30名小朋友听得津津有味，“妈妈妈妈，我知道了，爸爸的精子有两种，一种是X精子，一种是Y精子，X精子会和妈妈的卵子一起变成小姑娘，Y精子会变成小男孩，所以我是爸爸的X精子变成的。”三年级的小姑娘听完故事兴奋地对一旁的妈妈说。

当天前去听讲座的还有部分孩子的家长，大家都表示受益匪浅。“以前不知道怎么跟孩子讲生命的来源，刘老师讲故事的方法很经典，符合孩子们的心理。以后我也要试着通过讲故事来解答孩子的一些问题，让他在听的过程中自己去感悟去理解。”

讲座结束后，刘老师对前去参加讲座的3-12岁青少年儿童进行了免费的心理健康指数测评，“我会对测评结果进行统计，分析每个孩子的心理状况，后期有针对性地进行一对一的心理辅导。”

青少年时期是世界观、人生观的形成期，孩子们逐步开始对自我和世界有了自己的思考和看法。这个时期孩子们的心理健康是最值得关注的，为了更好地帮助孩子们健康成长，先锋社区还将举办一系列心理健康讲座。

5、朋辈辅导心理大剧场

2013年12月29日下午，璜塘实验小学礼堂内笑声洋溢。“金光大道”困境儿童、“紫藤花开”新市民子女公益创投项目心理大剧场暨“微公益”感召联谊活动在这里隆重召开。来自项目组的志愿者们和新市民家庭、困境家庭一起，度过了快乐的下午。

当天，志愿者和新市民子女联手表演了心理剧、诗朗诵、大合唱等节目，在轻松愉悦的气氛中迎接新年。“紫藤花开”新市民子女心理援助项目旨在通过轻松、愉悦、体验的方式，提升新市民子女的积极、阳光、自立心态；通过学生、家长、老师、社会组织的多方参与，促进彼此间的沟通、理解、信任、感恩与力量。自今年7月份启动以来，志愿者们举行了家长课堂、爱心义卖、绘画心理学课程、基础心理培训、朋辈辅导、亲子沟通等六大心理健康援助活动，累计出动志愿者800余人次，辐射1200多名新市民子女。

6、冬令营

给自己一点掌声•紫藤花开新市民子女心理援助冬令营纪实

 冬令营从1月25号至27号，本着“继承和发扬中华民族灿烂文化，让学生从优秀传统文化中汲取营养，用经典沐浴心灵，净化内心世界，结合积极心理学的团体互动模式，让爱流动，培养高尚人格”的宗旨，学习力行《弟子规》，感受传统文化经典，规范自己的行为。

每天上午主讲人王虎义老师，他将十几年潜心研读的国学经典，以《弟子规》为主，经过整合，精心准备，将人生深邃的体会和经验毫无保留的一一呈现。形式多样：课内，组织诵读，指导感悟，利用多媒体PPT图文并茂、穿插古今中外动画、实例、师生互动，并每天不同的耳目一新的教学道具，寓教于乐；学生收获多多。

下午分别由刘文彬老师、夏晓鸥老师、葛亚红老师和缪宁澄老师几位心理老师，带领大家绘画心理、团体心理游戏，在轻松愉悦的氛围中，人人参与，了解自己、接纳自己、欣赏自己，建立自信，培养团队精神和合作意识，克服困难，建立坚持就是胜利，每个人都是最棒的等等信念。

同学们在学会运用心理学后这样描述自己的心情的：

  “孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心有无限感慨，多少青春不在，多少岁月已更改，告诉自己要忍耐”。这首歌，我不知听过了多少遍，每一次这熟悉的韵律响起来，我都在想，人生，对你我他，就是一个大舞台，走上了这舞台，不管下面有没有观众，不管有没有人为你喝彩，无论是喜剧的情节，还是悲剧的结尾，只要不在乎自己演的好坏，敢于唱出心中的爱，为明天，为自己喝彩。你就会抹去伤心的泪滴，从痛苦中勇敢的站起来。不会在意自己是一个奇人，还是一个庸才。只要敢于命运抗衡，与人生比赛，不沉沦，不悲哀，在人生的赛场上，可能跑的不快，哪怕最后一个到达终点，我也会在心里给自己留点掌声，因为我不是逃兵，以顽强的意志坚持下来。虽没有成功，却坦然的面对了失败。这个为自己的喝彩与众不同，让我对“天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，铭记的更透彻，更明白。

在风雨中为自己喝彩，它磨练了我不屈的性格，在失意中为自己喝彩，坚强的我会笑对未来。用一个向上的斗志，听古刹少林敲响的晨钟，观钱塘涨潮的壮观大海，或清新隽永，或汹涌澎湃。是海燕，让暴风雨来得更猛烈，是笨鸟，我去学愚公移山，精卫填海。只要敢把一切的挫折去承载，有心栽花可能花不放，无意插柳可能柳成排。让漫长的冬季悄然远去，让繁花似锦的春天轻盈走来。只要我的脑袋还灵活，手脚还勤快，不管是手捧奖杯站在领奖台，还是在幕后默默的等待，学会欣赏自己，就会给自己一个轻松的心态。

为自己喝彩，为生命喝彩，肯定自己，征服自己，踏上雄关漫道，你会带着一个自信，一个勇气，一个无畏，一个豪迈。风雨即将过去，黎明就会到来。“活着就要愉愉快快，无忧无虑欢乐开怀”，直面璀璨的人生，多一些热情，少一些苍白，从磨难中折射出直率，为无悔的明天执著的等待。

  给自己一点掌声，为自己喝彩。

Ⅴ项目成效

1、学校得发展：

基于北大街小学师生的实际进行的心理服务，有效采取针对性心理援助策略促进北大街小学新市民子女的心理健康成长、建立自信、找到归属感、能够悦纳自己并能自律，为新市民子女融入江阴，健康快乐成长，奠定心理健康基础，并能够为后期江阴全市开展新市民子女的心理健康教育提供现实可行性参考模板。学校先后被评为“中国书法教育实验学校”、 “无锡市文明单位”、“江阴市行规示范学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”便是佐证。在刚刚过去的2013年，在项目实施过程中，江阴市北大街小学的课题《新市民子女良好习惯养成的实践与研究》”获江阴市教育局：“基于学校变革的教育质量整体提升的县域研究” 第一批招标课题；学校少先队大队2013年被共青团江阴市委、江阴市教育局评为“江阴市优秀少先队集体”；学校于2014年1月被中共澄江街道评为2013年度教育工作先进单位。在江阴市2013年师生经典诗文诵读比赛中《韵律弟子规》获团体一等奖。成绩取得不能说全是项目援助的结果，但在项目的策划、实施、运作得到北大街小学校长钱宏伟先生指导和首肯。借钱校长话说：“紫藤花开”是我的一个梦想，这是教育人的心声，也是我们社工、义工的心声，期待紫藤花开，落地有声。

2、学生在进步：

小学生发展阶段存在普遍性、差异性、连续性、可变性特点，而教育者应着眼于学生发展性，通过心理援助策略和方法能够让孩子自觉把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。因而在小学阶段进行有效的心灵成长的引导，使学生形成良好的性格是非常重要的。

随着孩子们大脑皮层的发育生长，儿童脑的兴奋过程和抑制过程也逐步趋向平衡，觉醒时间长，睡眠时间缩短。条件反射形成呈现出时间缩短、潜伏期较短和比较容易巩固的特征，使孩子能更好地接受外界刺激，更好地支配、控制自己的行为，为儿童心理的进一步发展提供了便利条件。

（1）学生的认知发展

小学生的感知觉已逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。通过心理课堂“你关注什么”训练孩子空间感知能力提升学习目标的有意注意。

小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。在“画里有话”活动中孩子呈现绘画心理图片再现自我。

小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在心理援助方法的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。学生在阅读和朗诵方面的能力提升便是佐证。

小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。在心理课堂上，一张张抽象的心理学经典图片让孩子开拓视野，训练了学生的逻辑思维能力。总之，在系统的心育课程影响下，孩子们的认知水平得到了很大发展。学业成绩进步只是教育的副产品。

（2）学生的社会性发展

儿童入学以后，社会关系发生了重要变化，与教师和同学在一起的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，儿童学习与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对儿童的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到儿童对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，儿童学业成败、社会技能、来自教师及同伴的社会支持对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。在同伴辅导、教生共育心之花活动中，学生加深对自我的认知和评价，在集体活动中找到归属感和爱的满足。带着笑脸去学校，带着成就感回家，这也是教育的理想和理想的教育吧。

在活动中学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，儿童越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。

（3）学生的心智发展指标

在活动中会同学校德育主任徐玲教导制定分年级的学生心智成长指标和接下来援助重点：

六年级

学习目标明确，有正确的学习方法，知道如何有效地利用学习时间，能获取到“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，能够正确面临毕业升学；知道初步的青春期知识。

五年级

掌握一定的学习技能，开始具有良好的智力品质；树立学习苦乐观，对学习有兴趣和求知欲望，开始具备勤奋学习的精神；开始形成正确的竞争意识；能够积极参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

四年级

锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，社会适应能力逐步提高；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。

三年级

掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质；学习兴趣更加浓厚；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。

二年级

感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。

一年级

适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。

3、活动展风采

（1）学校开展十佳新市民子女评选活动

 

（2）感召企业家援助新市民

感召企业家援助新市民并积极倡导企业家与新市民子女家长面对面，为江阴企业解决用工荒和解决新子女家庭生活后顾之忧提供帮助。无锡市伙伴日化有限公司、壹基金璜塘办事处与太阳心公益金基金对接，表达意愿愿意支持太阳心公益活动。感召江阴图书馆捐书活动，为北大街捐赠558本新书，这些书籍将由学校发放在各个班级图书角。

= 6 \* ROMAN VI项目特色

1、  团队在成长

作为教师，为何做这个事情呢？吃力不讨好？无名亦无利？同事的误解、领导的看法？后来在跟孩子们接触过程中，作为教育者的确感觉到这一群体的需要，需要心理老师走进他们心田，能够跟他们产生共鸣，真切感觉到，被需要原来是一件如此幸福和有趣的事情。换个地方上节课，能够因为自己的一点小举动提升孩子们的成就感、增加他们归属感满足他们爱的需要，这也是师者的幸福。

活动的策划、组织、实施乃至参与对每一个社工和志愿者来说都是一次挑战，是思想的提升、是精神的洗礼、是眼界的扩充。项目受益者是收获、是体验、是爱的流动，对我们来说更多是成长。

2、影响在深化

在“紫藤花开”每个活动的开展中，项目组时刻想到以“新市民子女心理健康”为第一出发要素，秉承“积极心理学”理念，体现在：

（1）“紫藤花开”夏令营中，刚开始有的孩子根本不愿意来，只是孩子家长的意愿。但随着活动的精彩纷呈与良好互动，乃至于有的孩子家长有事不能全程夏令营时，孩子难受的哭了；有的孩子家长感受到活动的意义，自发的买来西瓜表示感谢支持活动。

（2） “紫藤花开”启动仪式上，策划团队第一时间想到了，跟新市民学生同台做主持人，给到这些孩子锻炼自信的机会。

（3）“紫藤花开”教师节义卖活动，让新市民子女参与其中，从难为情到老师指导到放开喉咙快乐的义卖，直至孩子真实的心声表达“自己的爸爸也在江阴做生意，没有想到做生意这么的不容易”，开始懂得深深体谅自己的父母。

（4）“紫藤花开”迎接元旦朋辈联谊活动，项目组让新市民子女自己展现他们的歌舞、让他们诗朗诵“让爱流动”，让他们表演小品，给到他们阳光、开心的舞台，同时深深感染了到场的每一个领导，每一个爱心人士。活动结束时，领导最后还要求拿话筒讲话，爱心企业主愿意支持公益创投活动，这都是这些孩子身上散发出的强大影响力。

（5）因为家长的热切询问，是否还有冬令营，为此项目组额外增加“紫藤花开”冬令营，在这个冬季里，感受到的却是爱的暖意。教这些孩子一起包馄饨，生活化的成长辅导，在润物细无声之中，这些孩子的笑容是那样甜美。

（6）大学生志愿者在参与“紫藤花开”志愿服务的过程中，深受触动，在南京高校中组建起学生社团，目前阳光使者人数达80人，结对南京新市民学校，统一步调开展公益服务，同名“紫藤花开”。 太阳心大学生阳光使者南京林业大学“沐心”团队的成立，体现了“紫藤花开”公益创投项目的生机与感染力。

3、感召亦感动

用我们的热情点燃 ，用我们的心灵温暖，用我们的勇气振翅，用我们的信念点亮。在大人和孩子中间、在家庭和学校之间、在城市和乡村中间、在梦想和现实中间、在你我他中间---搭建心桥。我们坚信一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一颗心赢取一颗心，我们用心点亮自己、照亮他人！因为：你做的最大的善事不是分享你的财富，而是帮助他发现自己的财富。因为我们相信：意之所在  能量即来。