缪美媛三年发展规划
缪美媛个人年度发展规划
一、对小学数学教师专业发展的认识
1、数学具有抽象性和逻辑性,而小学生的思维又以形象思维为主,这是小学数学老师首先要思考的,怎样把抽象的数学知识转化为形象的、学生容易接受的知识,让学生更好地习得。
2、小学阶段的孩子,自主学习能力差,自我管理意识薄弱,各种习惯处于待养成阶段,所以小学数学老师不仅要很好地组织教学,更要培养孩子良好的学习习惯、思维习惯,为将来地进一步学习打好坚实的基础。
3、时代在发展,社会在前进,教育工作者也面临着越来越大的挑战,特别是现在家长对教育的要求很高,墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。
鉴于以上三点的思考,我认为教师要树立终身学习的理念,“活到老,学到老”。只有不断学习,才能担负起培育人才的重任。
新时代的教师应该是一个学习型教师,必须将学习进行到底,不断学习新知识,改进自己的知识结构,拓宽视野,适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好:“要想学生学的好,必须先生先好学。”学好业务知识、专业知识,打好扎实的根基是教师的必修课。因此,在教育教学工作中,我们要不断更新自己的教育观念,拓宽专业视野,夯实学科专业基础,加速提高自己的教学水平和教育科研的能力,在教育教学实践中总结,在总结中提升,形成自己的教学风格。
二、自身状况的分析
1、自身背景介绍
本人2000年毕业于江苏省洛社师范学校,分配至江阴市申港中心小学工作,5年后调入江阴市夏港实验小学工作至今。
个人优势及业务能力的现状分析
本人有较为丰富的教学经验,对自身的发展有较高的要求。在工作中善于分析总结,乐于学习。
2、个人存在的问题与欠缺状况分析
教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。
三、个人专业发展的目标分析
1、个人总体目标
不断总结自己的教学得失,结合理论学习,形成自己的教学风格,从整体上把握小学阶段的数学教学。
2、个人分阶段目标
第一阶段:时间区间
2015-2017 提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。努力达到江阴市学科带头人的水准。
第二阶段:时间区间
2017-2018 培养青年老师,尽快使他们成为江阴市教学新秀
四、主要措施
1、积极参加名师工作室的活动,阅读理论书籍,吸收新的教学理念,丰富自己的文化素养。
2、通过名师工作室的平台,锻炼课堂管理、组织能力,提高课堂教学效率,写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。
3、积极向名师工作室的导师学习、请教,以提高条线管理方面的能力,带动全组老师,向全组老师辐射。
五、预期效果
完善自我教学能力,提升教学水平,做一个学生喜欢、家长满意的老师;能带动全组老师共同研究,引领青年老师尽快成长。