课题：《万事通》 教学设计

（2015年12月11日无锡市级对外公开课）

一、【教学目标】

1、研读文本，把握本文跌宕起伏的故事情节，进一步了解和学习塑造人物形象的基本方法，并明确主人公性格的复杂性。

2、深入文本，进一步掌握鉴赏小说人物性格和形象的基本方法。

3、探究文本，结合时代背景，明确作品所塑造的人物形象的意义。

二、【教学重点、难点】

研读文本，学习本文先抑后扬的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。

三、【学法指导】

阅读文本，梳理文中的情节，品悟文中精彩的细节描写，全面解读柯拉达性格特点；能够分析出“我”对柯拉达先生的态度，以及前后变化原因，结合时代背景，感受到柯拉达先生给当时社会的一抹明亮。

四、【教学课时】1课时

五、【新课教学】

知识链接：

毛姆（1874年 1月25日——1965年12月15日），生于巴黎，英国小说家、戏剧家。生于律师家庭。父母早死，由伯父接回英国抚养，毛姆的伯父生性淡泊，较为冷漠，在这种环境下成长的毛姆决定不追随其父辈的脚步，转而学医。然自从毛姆发表的第一篇文章大获成功之后，毛姆转而致力写作。

毛姆的作品常以冷静、客观乃至挑剔的态度审视人生，基调超然，带着讽刺和怜悯的意味。在一战期间，毛姆参加了红十字会的救护队，这期间他辗转于各地战场，看遍战事给人们带来的影响；这一经历也反映在毛姆的作品中。

六、【教学过程】

  （一）、导入

同学们，今天我们学习英国著名的现代小说家和戏剧家毛姆的作品《万事通》（PPT1）【板书：标题，作者】。

（二）、预习检测及疑问

课前我们已经进行了预习，我们先对大家的预习情况进行检查：

请你用简洁的语言概括故事情节，不超过40字。（PPT2）

柯拉达在船上的种种行为让我很讨厌，但与兰赛争辩珍珠真假的表现，使我对他的看法有了转变。（3-5分钟）

在预习过程中，大家也提出了一系列问题，我整理一下，挑出最有代表性的两个问题。

预习疑问？（PPT3）

1.我为什么在认识柯拉达之前就已经准备讨厌他？

2. 为什么柯拉达先生如此热情却依旧讨人厌？本文写柯拉达的目的是什么？

通过我们的课堂学习，能否解决这些问题？

（三）、一读感知（PPT4）

轮船上的人认为柯拉达是一个什么样的人？（用原文中一个词来回答）

（学生讨论）

【板书：标题加引号】

（四）、再读品悟（PPT5）

   请大家再读文章第2节——第27节，分析概括柯拉达还是一个什么样的人？（用一个词语来概括）

   第2节：柯拉达的行李和物品摆放       邋遢

   第2—10节：我与柯拉达的初次见面     热情、健谈  不内敛   没有礼节

                                        活泼       好动   

   第11-16节：柯拉达请我喝酒            庸俗    随意    夸夸其谈

   第17-25节：柯拉达“指导”我玩牌      自以为是  死皮赖脸  没眼色

（让学生分角色读）

   第26节：   柯拉达给我订座位          自作主张 

 

  你们觉得哪一个词最恰当些？

       引导出来——商人【板书】这些事情都是借“我”叙述和描写出来的。

      

                                                      （15分钟）

 （五）、三读探究（PPT6）

    请大家速读文章第30节——第71节，这部分文字主要是写柯拉达与兰赛先生争辩珍珠真假。分析概括柯拉达更是一个什么样的人？（用一个词语来概括）

让学生齐读第56、57节，引导出柯拉达是个绅士【板书：绅士 】

（六）、解疑答惑（PPT7）

现在我们再看课前同学们提出的问题，能解决吗？请你选择一个问题来回答。

 你有哪些疑问？

1.我为什么在认识柯拉达之前就已经准备讨厌他？

这说明我对柯拉达是有偏见的，柯拉达是哪里人？英国人。出生地在哪里？近东（亚州西南部、非州东北部地区）。在第一段“假如我的旅伴姓史密斯或是布朗什么的，我还不至于这么扫兴，这两个姓是英国普通的姓。不是标准的英国人。暗含着我有种族歧视。（2分钟）

2. 为什么柯拉达先生如此热情却依旧讨人厌？本文写柯拉达的目的是什么？

时间允许让学生讨论，不允许，带学生一起思考。

这样热情的人，你会如此讨厌吗？为什么我在文中屡次三番的说我不喜欢柯拉达先生。说明我不喜欢过于热情，（在第17节“我觉得初次见面，交谈的时间已经够长）前面也有暗示（第1节，”独占一个房间是没有希望的，所以我能买到一间只有两个床位的船舱，也就很满意了。）当时只是我如此吗？当时处于什么样的时代背景下？第1节第2行，“当时，战争刚刚结束，定期远洋轮船上客运繁忙，舱位十分难订。（说明战争后，社会处于并不稳定的状态，一战后人情冷漠）

而柯拉达先生出来了一股春风，他的热情，他的多事，他的善良无不是整个社会所缺失的内容。也是对当时社会批判。

揣摩意图（PPT8）

一战后，人情冷漠，柯拉达的热情，他的多事，他的善良，无不是整个社会所缺失的内容。

  

   “我”便是当时社会这一事实的真实写照，讲究客套、严谨整洁、和人保持一定距离、对东方（近东）有偏见。柯拉达的善良，让我发现了别人的善，也给船上带来了一股温暖，给当时社会带来一抹亮色。也表达了作者对民族歧视的批判。

（七）、资料链接

（1）毛姆曾经下过断语说，在这个世界上无论他走到何处，都发现英国人是受人憎恶的。因为他们是“极其傲慢和有等级观念的人”（罗宾·毛姆《忆毛姆》）。（PPT9呈现）

（2）小说家通过自己所讲述的事件、选择的人物以及对他们的态度，为你提供一种对生活的批判。这种批判也许既不新颖也不深刻，但它已在那里了；其结果是，尽管他自己都没有注意到，他已经通过他这种简单的方式成了一个道德家。道德不像数学，不是一门精确科学。道德标准不是一成不变的，原因是它和人的行为举止密切相关，而我们大家都知道，人的行为往往是虚伪的、复杂的和多变的。——毛姆《小说需要有故事》（PPT10）

（八）、总结

优秀的小说总能刻画出人物的复杂性格，这些人物就像我们生活中所看到的“圆形人物”（「 英」福斯特《小说面面观》）。

柯拉达的形象是复杂的, 多面的，而“我”也不是单一的，正如我们生活中的人物不是符号化的，平面的，是圆形的，活生生的。【板书：圆形   活生生】

毛姆公认为欧洲当代最伟大的短篇小说作家，被称为“英国的莫泊桑”。 （PPT11）

多少小说中的人物就生活在我们中间！

多少生活中的人物被写进了小说！（PPT2）真是这一个个活生生的人构筑了人群，我们透过人群看到了时代与社会。读书，且读，且思。

（九）、拓展阅读、随文练笔（PPT13）

因为文学作品中的“这一个人”而影射了社会上“一类人”，请你再读中国作家张天翼的短篇小说《华威先生》，能够赏析华威先生“这个”人物形象，写一篇随笔。