教育——从“心”开始

——《带着你与世界相遇》读后感

              江阴市实验小学  傅红

苏霍姆林斯基说过过：“每一个儿童都是一个完整的世界。”是的，每一个儿童从最初的地方走来，都要走向一个未知的世界，这个世界是我们的，也是儿童的，但最终还是他们的。我作为一名教育者，时刻努力为每一个来到我身边的儿童找到属于自己的生长的模样，发现属于自己的世界。在每一个不可重来的生命旅行中，我竭尽全力为他们打下人生的底色。

读了这本书，让我收获了不少，并在书中似乎看到了自己教育之路上的点点滴滴，并给我心灵很大的促动：学生的教育，要从“心”开始，要学会设身处地从学生角度考虑来事情，从而培养学生良好的道德情操。

一、把握个性，因人施教。

学生的个性千差万别，比如有的学生活波、敏捷、好动，有的学生胆小、迟缓、文静，有的学生认真仔细、一丝不苟，有的学生却马马虎虎、粗枝大叶。

作为教师，要从学生实际出发，有的放矢进行教育，根据学生的个性特征进行有效教育和引导，不应轻易抛出自己的喜怒与好恶，而应清醒地观察分析，甚至在必要时做出“火力侦察”，以对其全面准确地掌握。只有显现，才利于观察，只有准确地观察分析，才能进入到小学生的心灵，而只有进入到他们的心灵，才能真正洞察到他们的个性。也只有真正清楚了他们的个性，才能高效地施教，才有利于他们各自的发展。

心理健康教育与一般的思想品德教育不同，它更多的要求教师关注学生的个体差异，有针对性地实施教育。我们在教育实践中发现，绝大部分小学生心理健康方面不存在大的问题，有问题的主要是极个别的，由于多种原因长期造成的。作为老师，特别是班主任，从开学的第一天起，就必须认真全面的了解每一个学生的有关情况，通过日常的观察，初步确定出重点的教育对象，在作进一步深入了解后，再制定出教育计划、方案和措施，循序渐进地进行教育和疏导。

以往，我们多是简单化地对待这一问题。即设计一种教育方案，“平等”地对待所有学生。事实证明，这对于儿童是不利的，至于，它压抑着小学生创造性思维，限制着某些良好个性的生成。因此，为了小学生将来的发展。我们应摒弃那种简单化的设计，献出一片真诚，付出一腔心血，因人设“案”,因人施教，给小学生以充足吸收“养分”的空间，适宜的生成良好个性的环境，让他们在教师的指导下，充分地表现“自我”，形成“自我”，发展“自我”。

二、携爱相伴，感化心灵。

爱是什么？爱是学生心中一朵圣洁的百合；爱是学生心田一泓透亮的甘泉；爱是学生克服困难的力量。为此，我想起了古希腊哲学家苏格拉底说过的一句话：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”是的，作为老师，我们虽然清贫，但是我们拥有爱心，这是我们此生最大的财富。我们应当毫不吝啬地把财富拿出来与自己的学生一起分享。

没有爱就没有教育，爱是教育的前提与基础，也是教师必备的品质。只有当教师全身心地关爱学生，做学生的贴心人时，师爱就会形成了一块极强的磁铁，把学生的一切凝集在你的周围，形成强大的教育力量，也只有向学生付出真情，才能得到学生的信任，学生才能敞开心扉，坦露心迹，师生才能成为亲密的朋友。

现实当中，有相当一部分同学是“问题学生”“留守学生”，有的学生思想孤僻，有的学生行为怪异，有的学生对学习不感兴趣，对前途不抱希望，对生活失去自信心等等，这些都需要我们班主任播撒真情，用爱心去感化他们。这样用爱的甘露来医治枯萎的心灵。

三、深层理解，持之以恒。

陶行知说过:“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，就是用童心去感受童心。一个真正的教育者，总是有着纯真的童心，并能够用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的大脑去思考，用儿童感情去热爱……对此，陶行知先生还有一段十分感人的话:“您不可轻视小孩子的情感!他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀……”教育是我们和孩子生命和生命的相遇，因此我们自然而然地进入了孩子的故事，和孩子一起创作，推动情节的发展，并期待着一个完美的结局。

在班级管理中，后进生经常会出现一些反复现象，这是正常的，班级的转化教育过程不是一次性就能奏效的，而是一个持久的过程。班主任要克服工作中的急躁情绪，具备前人未有的耐心，深入调查了解，不能一蹴而就，一曝十寒。要尽可能循序渐进，通过由浅入深，耐心疏导，从而达到“千淘万滤虽辛苦，吹尽沙底始见金”。

学生是情感的生命体，是具有独立人格、自主意识的主体，是具有生命活力，鲜活情感的人。这就要求教师，尤其是班主任应该深入学生的心灵，倾听他们的呼声，了解他们的需求，只有这样，才能构建一种和谐的师生关系，才能打造一个健康向上、充满正气的班级。因此，要搞好班务工作，必须在沟通中交流，在倾诉中疏导，在启发中领悟，帮助学生成功，就是教师自己的成功。

教育是我们和孩子生命和生命的相遇，因此我们自然而然地进入了孩子的故事，和孩子一起创作，一起成长！最后我想说：让我们和孩子一起看世界吧！