含钙物质的探究（复习课）

江阴市第一初级中学   张秋华

教学目标：通过知识的归纳和整理，会构建知识网络；会从化学的视角审视社会、生活，感

受化学学科价值；通过探究进一步加深物质的变化、性质和用途之间的关系。

设计意图：本堂课主要通过三个环节，以“问题导学”的方法引导学生对含钙物质有关知识进行归纳和整理，并构建相关知识网络。

教学过程：

环节一：

设计情景，通过名诗《石灰吟》初步归纳含钙的物质，从知识观上知道是什么？从化学的视角来认识世界，同时应用情景进行价值观教育。

石灰吟

------于谦

千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。

环节二：

通过实验室的实际问题为情景，学会应用知识解决问题，提升综合性解决问题的能力和严谨的思维。

情景：我校“清源”环保小组的同学们想对“实验室制取二氧化碳”后的废液进行提纯，得到氯化钙溶液。他们检测发现溶液的pH=2，于是提出如下方案：

A.小何认为可以加入适量的熟石灰； 

B.小夏认为可以加入适量的生石灰；

C.小林认为可以加入适量的氯化钠。

你认为上述方案合理的是                              

你有更好的方案吗？你的方案是                                   ；你的方案的优点是                                                                     。

环节三：

以身边的常见物质提出问题，再现化学学科特色，以实验、以探究为特点，激发学习的兴趣，学会用实验探究的方法研究物质。

爱实验的小明取一块鸡蛋壳放在火上灼烧，对灼烧后的固体的主要成分进行探究：

请你和小明一起探究:

1.固体中的主要成分有固体可能为      　　、　       　　    

… … (线不够可添加)。                 

2.实验(写出实验操作、现象和结论)：

板书设计：                        含钙化合物的探究