我和祖父的园子

教学目标：

1.能掌握本课生字新词，能读准多音字“结”“溜”，正确美观地书写“穗”，利用查资料、联系上下文和自己的积累理解“倭瓜”“谎话”“谷穗”等词的意思。

2.能正确流利地朗读课文，通过品读感悟，感受园子多姿多彩、自由快乐等特点，体会作者对童年生活的留恋。

3.能通过品析课文中的排比句，感受其独特的语言魅力，并学习运用这样的句子来表达自己的感受。

4.能初步领悟课文借物抒情的表达方法。

5.通过感悟文字，体会祖父对萧红的宠爱，体会作者对祖父的怀恋之情。

6.让学生展开想象，学会抓住动作来描写一个生活片段，丰富语言的积累和运用表达的能力。

7.感受萧红新鲜自然、率真质朴的语言之美，产生阅读萧红其他作品的愿望。

教学重难点：

1．能通过品读课文第13自然段，感受园子的自由快乐。

2．能通过品析课文中的排比句，感受其独特的语言魅力，并学习运用这样的句子来表达自己的感受。

3.能通过品析课文中的排比句，感受其独特的语言魅力，并学习运用这样的句子来表达自己的感受。

4.有感情地朗读课文，通过对文本语言的感悟及想象，理解作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋。

5.通过感悟文字，体会祖父对萧红的宠爱，体会作者对祖父的怀恋之情。

6.让学生展开想象，学会抓住动作来描写一个生活片段，丰富语言的积累和运用表达的能力。

教学准备：多媒体课件

教学时间：两课时

                         第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，通过对文本语言的感悟及想象，理解作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋。

2.通过感悟文字，体会祖父对萧红的宠爱，体会作者对祖父的怀恋之情。

3.让学生展开想象，学会抓住动作来描写一个生活片段，丰富语言的积累和运用表达的能力。

4.感受萧红新鲜自然、率真质朴的语言之美，产生阅读萧红其他作品的愿望。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文，通过对文本语言的感悟及想象，理解作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋。

2.通过感悟文字，体会祖父对萧红的宠爱，体会作者对祖父的怀恋之情。

3.让学生展开想象，学会抓住动作来描写一个生活片段，丰富语言的积累和运用表达的能力。

教学准备：多媒体课件

课前准备：

背诵描写儿童生活的古诗。童年生活真是多姿多彩。

 

教学过程：

一、复习导入

（二）这节课，我们继续走进  我和祖父的园子  齐读课题

（三）通过上节课的学习，我们知道这是一个多彩的园子：读第2节。

   这还是一个自由的园子：读13节

 

二、学习第3——14小节，一读感受园中生活的有趣 25

1．在这个多姿多彩,自由自在的园子里，萧红干了哪些事？请你快速浏览课文3——12节，赶紧数一数。

2.交流：有哪些事？

(栽花、拔草、溜窝、铲地、摘黄瓜、捉蜻蜓、浇水……)

3.天哪，一共有7件事。来，一起来读读。

4.作者在写这些事的时候可是有详有略，看一看，文中哪些事写得比较详细？其中哪一件最详细？（溜窝、铲地、浇水）

 

（一）铲地

1.课文哪几小节写了铲地？（4——11节），请你快速读读4——11节，想想铲地这件事给你留下了怎样的印象？

2.交流：你觉得萧红是在铲地吗？——瞎闹、胡闹、有趣、

3.闹得最有趣的要数铲地过程了，让我们把目光聚焦到第四小节，请你仔细默读，然后想想你从哪些字里行间读出了有趣？

【A】其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
（1）学生交流。

  （割的是菜，留的是草，可仍然乐不可支。）

（2）这里也可以用“趴”，可作者为什么用“爬”呢？——爬得有趣。

（3）“乱勾”——没有方向，没有目的，随心所欲，泥土飞溅。——勾得有趣。

（4）请你用心再读读这句话，一边读一边想，你仿佛看到了怎样的画面？请你描述一下。

  （一个满身是泥土的脏孩子满地爬着，然后对着土地一阵乱勾，只见泥土到处飞散，有的落到了自己的头发上，有的落到了一旁干活的祖父身上……）

（5）想得正好，奖励你来读————你俨然成了菜园里的那个疯丫头。

         ——你也来试试

（6）师总结：就是这样，在园中，萧红可以随心所欲地爬，甚至可以胡作非为地勾，让我们也跟着她疯玩一把。

 

过渡：铲地这件事，作者只抓住了两个与众不同的动作，就生动地再现了萧红在园中的欢乐情形。接下来就请你也用同样的方法去关注另外两件事中人物的动作，去读懂另外两件事的有趣。

（二）溜窝

【B】当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。

4.让我们一起先来看看有趣的溜窝，你关注了哪些动作？

   A“东一脚西一脚”：（没有目的，没有方向，想踢哪个就踢哪个，没盖上土的也不管。其实写出的是我的极度随意，自由。就是那样，溜窝工具和溜窝方式都是极其随心所欲。）

   B“踢飞”：（连种子都踢没了，小苗还怎么长？简直是为所欲为，更写出了我的淘气调皮。溜窝结果极其悲催。）

 小结：就这样，随心所欲地瞎闹着。

（3）指导朗读：男生们一起来瞎闹一番。

（评价：——显然你们不是在溜窝，而是在踢球。  ——你玩得好开心啊！）

 

（三）浇水 

【C】玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”
（1）学生交流  浇水之趣又在哪里？

    抢——忘了淑女，没了斯文

    拼——没了温柔，只有野蛮

    扬，喊——极为放肆

5.朗读表演指导：要是给你这样的机会，你想这样试一试吗？赶紧练一练。

6.指名读 

——没人看，在自家园子里，只有你和祖父俩人，这是你的地盘，你做主。

——你情不自禁地手之舞之足之蹈之了。我从你的叫声中感受到了那份快乐。

7.来，女生们，让我们一起扬一扬，喊一喊。齐读。

6.小小的园子里，其实还藏着很多好玩的事，你想想，可能还会有哪些好玩的事呢？（刨土、烧饭、摘瓜、玩水、捉蜻蜓、逮蝴蝶……）

7.想象练笔：那会是怎样有趣的一番情形呢？请你选择最感兴趣的一个生活片段写一写。如果你也能像文章一样，抓准人物的动作，一定会使这个场景更加生动有趣。

（1）交流，点拨

（2）拓展《呼兰河传》中插花

  你看：萧红在《呼兰河传》中真的还写到这样的一些园中趣事：指名读

  祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我在干什么。我把他的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二三十朵……祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得香呢……

——选自《呼兰河传》第三章第60页

（3）同学们，对萧红而言，这就是一个（ 欢乐、快乐、开心、有趣……）的园子。

 

三、 再读3——12小节，品味祖父的温暖和爱 8

1.在这个园子里，萧红怎么就能如此任性，甚至是为所欲为呢？请同学们再次默读3——12小节，仔细留意文中描写祖父的内容，然后想想这是什么原因。

2.交流：萧红为什么能如此任性，甚至为所欲为呢？能结合内容来说说吗?

  （细节：拔去锄头杆——疼爱萧红，宠爱有加。纵容她，由着她。）

重点点拨处“笑”。

当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。
①文中写了祖父几次笑？联系上文看看，看看祖父分别在什么状况下大笑？

（一是铲了谷子，留了狗尾草，却还硬说是谷子的时候，明明错了，祖父在笑。二是当祖父问我吃的是不是狗尾草的时候，我仍然顽固不化。就是当我强词夺理、犟嘴的时候）

②明明做错了事，还强词夺理，这本该是一件生气恼怒的事，可祖父对我确是一笑再笑，你从中读懂了什么？

（1祖父对萧红的百般宠爱，甚至溺爱，那么宽容。2无论对错，无论怎么捣蛋耍赖，萧红得到的总是笑，所以萧红才会如此快乐啊！这不正是萧红快乐的源泉吗？）

= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③指导朗读：你们看，一个傻冒天真，一个慈爱亲切；一个稀里糊涂，一个百般宠爱，让我们一起通过朗读来再现那温馨的一幕。同桌先练练。

= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④师生合作读对话。

（3）读到这里，你难道觉得在萧红心中，这儿仅仅是一个美丽、自由、快乐的园子吗？这更是一个充满（ 温暖、温馨的、关爱的、童年回忆……  ）的园子。

   板书：爱

 

四、拓展作者生平，深化文章主题  3

1.文章已经学完了。学到这里，你一定明白萧红为什么写这篇文章了吗？

（回忆快乐童年，回忆那个给他温暖与爱的祖父）

2. 所以萧红在自传体小说《呼兰河传》的尾声中，她再一次提到了祖父和这园子。（指名读）

3.萧红为何如此眷恋园中的童年生活，又为什么对祖父如此怀念？要想真正走进一个作家的内心，读她的一篇文章肯定不够。希望课后大家一定去好好读读萧红的自传体小说《呼兰河传》，相信你在书中会找到答案。

 

六、布置作业：

2.推荐阅读《呼兰河传》。

3.完成片段修改，使它更生动有趣。

 

七、板书

                     美丽

19、我和祖父的园子   自由

           爱        快乐

                      ……

 

19.我和祖父的园子（第二课时作业纸）

一、想象练笔：

    小小的园子里，一定还有很多快乐往事。想想，可能还会有哪些好玩的事？那会是怎样有趣的一番情形呢？请你选择最感兴趣的一个生活片段写一写。如果你也能像文章一样，抓准人物的动作，一定会使这个场景更加生动有趣。

                                                                      

                                                                       

                                                                      

                                                                      

                                                                       

                                                                                                                                             

                                                                     

 

二、读一读，《呼兰河传》中还有的趣事。

戴花

    祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我在干什么。我把他的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二三十朵……祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得香呢……

       ——选自《呼兰河传》第三章第60页

 

三、推荐阅读：萧红自传体小说《呼兰河传》，读完后想想，这本书给你哪些收获？