贡和法名师工作室工作规划

（2018——2021年度）

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想作为价值引领，以师德修养和专业成长并重为基本原则，以团队研讨和个人研修互补为基本策略，以听、说、读、写、编为基本路径，以优质教学、课程研发、学科科研能力提升为主要任务，促进名师工作室成员专业成长和共同发展。

二、成长理念

德艺双馨，专业精湛，勤思精进，践行而成。

三、基本目标

1.充分建设工作室成为专业发展的共同体，使全体成员在提升师德修养的同时，在课堂教学、课程开发、课题研究等方面能力都有较大提高，清晰个人专业发展方向，突破专业发展瓶颈，形成个人的教学特色或职业发展亮点。

2.努力把工作室建成学科名优教师的孵化器，探索学科教师专业提升的实践路径，总结名师工作室建设的实践经验，形成名师工作室运行的各项制度，通过高质量活动的开展辐射周围学校地区。

四、主要任务

1.提升优质教学能力。围绕教学设计、教学展示、试题命制、教学反思等主要环节，加强研讨与研修，提升工作室成员的课堂教学能力，力求形成个人的教学风格与教学特色。力争工作室成员都有机会在市级、省级等不同地区展示高质量的公开课，让工作室成员能够开展不同程度的专题讲座，提高影响力。

2.提升课程研发能力。围绕课程开发、课程开设、课程评价等主要环节，加强学习，推进实践，不断积累，提升工作室成员的课程开发能力，推动必修课程的校本化和选修课程的特色化实施。各成员均开发、开设出至少一门上富有校本特色的课程，并且汇总精品课程，力争能够形成校本课程的相关教材。

3.提升学科科研能力。围绕课题申报、过程实施、中期检查、课题结题等主要环节，加强教育科研的学习和实践，提升工作室成员的课题研究能力，以课题研究引领和推进个人的主题教研。各成员积极申报各类省、市级规划课题和专项课题，参与到学校前瞻性教学改革项目，推动学科教学科研活动的有效开展。

五、基本路径

1.倾听中感悟。学会倾听，求知若渴，听思结合，汲取精华。立足课堂，主动出击，广泛听课，善于从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；立足培训，抓住机会，充分吸收，善于从各类专家、名师的讲座、报告中学习成功经验、先进理念，武装自己。

2.说讲中锤炼。主动担当，观点碰撞，启迪思维，提升智慧。主动承担各类公开课、讲座的开课、开讲任务，把每次承担的任务作为锤炼自己的机会；积极参与各类研讨，在每次研讨前做好充分准备，在研讨过程中积极发言，贡献自己的思想和观点。

3.阅读中思考。阅读就是精神成长的过程。阅读就是借力，就是借别人的脚走路，让自己走得更快一些；借别人的眼观察，让自己看得更远一些；借别人的脑思考，让自己想得更深一些。加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。

4.命题中研究。命题能力促进教师专业高位发展，命题要求各成员精通考纲和学情。通过命题可提升教师对学科知识把握的高度和精准度，反促教学，提高教学效率，指导学生学习。强化命题意识，加强命题研究与实践，在命题积累中不断促进专业的自我提升与发展。

5.写作中完善。写作，也是一种学习——表述性学习。通过论文写作和课题研究让教师专业发展更有理性和方向。写作是一种梳理，通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧；写作更是一种生命的生长和滋养，是一个向昨天汲取经验、为明天提供营养的精神发育过程。

六、具体要求

（一）工作室导师

1．制定工作室2018-2021三年规划和2018-2019年度工作计划，完善工作室各项制度。

2．负责工作室日常运行，搭建工作室成员交流、研讨的平台，负责相关研讨、研修活动的策划，负责工作室集体课题的申报和研究实施。

3．以公开教学、专题讲座、个别辅导等多种形式，为工作室成员的个人规划制定、公开教学、论文撰写、课题研究、课程开发等工作提供咨询和指导。

4．每学期邀请市内外专家名师来工作室开课、讲座，或组织工作室成员外出考察、交流活动。本年度和教师发展中心联合推出共享项目：江苏省政治教研员顾润生的议题式教学专题讲座、南通市教研员陈敏凤有关高考复习的专题讲座、北师大《思想政治课教学》杂志主编李晓东有关学科本质的讲座、《中学政治教学参考》主编王建炜有关教师专业发展的讲座。

5．负责工作室成员的考核，坚持过程评价和终端评价相结合，做好过程管理。

（二）工作室成员

1．制定个人发展规划。工作室成员在系统梳理个人专业发展现状的基础上，制定个人三年发展规划，明确发展目标，规划实施措施；每学年末对个人规划年度实施情况进行总结，并根据年度实施情况对规划作出必要的修正。

2．公开展示课堂教学。本年度将和张学军工作室联合开展公开教学活动，拟定南菁高中秦琴老师到市北高中开展公开教学，徐霞老师开展议题式教学探讨。工作室成员每学期在工作室或校内开出1次公开课，并完成1个教学课例（含教学设计、课堂实录、教学反思、课件、录像等）；力争三年中开出一次市级及以上公开展示课，完成一个学术讲座或报告。

3．积极开展教育科研。承担工作室集体课题的研究工作；每位工作室成员三年中至少申报并完成1项江阴市学科教学改进项目的研究。通过课题研究，一方面促进学科课堂教学的改进，另一方面促进自身教育科研能力的提高。围绕个人研究主题，每位成员每年至少撰写2篇教学论文。

4．开发校本选修课程。每位成员开发至少1门选修课程并在开设过程中不断完善，在三年内成为江阴市级及以上精品选修课程。

5．加强考试命题实践。每位成员研究经典试题的同时，收集命题素材，开展命题实践，积累原创试题。每半月原创一道题目，每学期完成一份完整的学考或者高考模拟试卷。

6．参与学科基地建设。参与江阴市及无锡市学科基地建设，根据基地学校需要开设公开课，开出专题讲座，或者组织其他教研活动，同时把基地学校建设的成功做法在成员自己所在学校进行实践，带动学科组发展。