学员个人发展三年规划

（2019——2022）

江阴市新桥中心小学 吴雪明

一、 对小学科技教育发展的认识

小学科技教育教师具有明显的专业发展特点：实践性、综合性和阶段性。专业发展的实践性，深入职场、强化反思。专业发展的综合性，全面发展、共同提升。专业发展的阶段性，合理规划、着紧用力。时代在发展，社会在进步，对于我们教师的要求越来越高，我将对自己提出更高、更新的要求，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，在成为一名既“专业化”又“个性化”的老师的同时，逐步形成教学特色，全面提高自己各方面的素质，为学校的进一步发展贡献力量。

二、自身情况的分析

1、个人优势及业务能力的现状分析

本人从1996年9月至今，一直担任小学科技教育工作。在20多年的教育教学工作中，有较丰富的教育教学经验，能熟练地运用各种电教手段辅助教学，对新课程有较新的理解。我全身心地投入到了自己挚爱的科技教育事业中，工作认真，有强烈的工作责任心，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。本人曾被评为“江苏省优秀中小学科技辅导员”。

2、个人存在的问题与欠缺情况分析

小学科学学科是一个非常重视操作实践的学科。目前课堂中有时我会为了重视课堂操作实践，而忽视了学生多种学习方式的培养，有时过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。同时在个人学科专业能力上往往停留在操作实践层面，缺乏理论层面的突破，缺乏理论知识的支撑。

下面，我将我个人四年的工作规划如下：

三、个人专业发展的目标分析

1、个人总体目标

努力提高自身业务素质与专业能力，提升个人修养，做有品位的教师。全心教育，关注学生，不断创新，在发展中形成独特的教学风格，做个创新型教师。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的四年时间中，不断改进自己的课堂教学；使自己的课堂成为高效的课堂，是学生向往的快乐课堂。

2、个人分阶段目标

2019年

1、积极参加无锡市创新教育常建强名师工作室学习研讨。

2、多钻研教材、探究新课程理念，不断更新自己的理念。

3、积极参加课堂教学研究，并进行校内公开课展示，通过展示提升自身课堂教学能力。

2020年

1、树立终身学习的观念。广泛地阅读各类书籍，每学期至少读1本专业书籍。

2、进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度。

3、积极向常建强名师请教，多报名参加省内外培训，努力提高自身的业务水平。

2021年

1、钻研各类教育教学书籍，积极向常建强等优秀教师学习，提高教学质量。

2、扎扎实实进行课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平。

3、多辅导学生参与省内科技比赛，尤其是青少年创新大赛，提高科技创新能力。

2022年

1、课堂教学：能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想，有1节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。

2、精读1本教育教学著作，主要是教育名家思想与成长轨迹的研究。

3、课题研究能够取得取得一定成果。

四、主要措施

（1）通过不断的理论学习提高自身的素质，加强自身的理论修养。

（2）多钻研，精心备课，逐渐自我完善并有所创新，积极参与公开课教学活动。

（3）善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。

（4）开展课题反思与研究。

（5）争取多参加一些国家级及以上的比赛，多学习，多提高。

五、预期效果

不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力。在先进理念的引领下，落实自己的课堂教学行为变革，使素质教育真正落到实处。整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。