大班综合活动：挑木棒游戏大改进

活动背景：

    从挑木棒游戏投入区域开始，孩子们对于新的材料和游戏内容有着浓厚的兴趣，争先恐后地加入挑战。在游戏中，孩子们通过观察，选择适宜挑出的木棒，比一比木棒的数量，再决出冠军。随着时间的推移，孩子们对单一的游戏形式逐渐感到乏味，参与游戏的幼儿也越来越少，现有的游戏形式已经不能满足孩子的需求与挑战。基于这样的问题，我设计了这节综合活动，让幼儿对不再感兴趣的游戏进行分析，发现问题，自主设计与优化，从而将游戏变得更有趣味、更有挑战。通过今天挑木棒游戏的活动，幼儿能将活动中的经验进行拓展和运用，发现班级中一些区域游戏的问题，萌发优化游戏玩法的意识，自主设计游戏，让幼儿真正成为游戏的主人。

活动目标：

1. 尝试通过计划、制作、计分等自主创意游戏玩法。

2. 能针对游戏中存在的问题进行合理优化。

3. 能遵守规则、专注操作，感受运用生活材料自制玩具、自主游戏的乐趣。

活动准备：

学具：红黄蓝绿即时贴标记、树枝若干放纸箱、地垫、计划表（板）、展示板、雪花片各5份，记录纸和笔人手一支；

教具：展示板，计划表、数字1-5和四色即时贴标记，黑水笔，音乐。

经验：熟知班内区域游戏内容，玩过游戏棒

活动过程：

一、根据区域游戏经验，引发木棒游戏改进任务。

1.观察其他班级木棒游戏的录像，讨论总结游戏不再受欢迎的原因，并针对问题进行挑木棒游戏的改进。

2.教师小结：我们可以通过设计颜色、增加分值，让挑木棒游戏更有趣味和挑战。

二、自主讨论，制定计划，制作游戏棒。

1.出示计划表，了解游戏棒特点要素，3人一组制定彩色游戏棒计划。

2.展出小组计划表，交流后分组合作制作彩色游戏棒。

三、尝试挑木棒游戏，尝试计分。

1.师幼3人一组合作示范游戏，帮助进一步掌握挑木棒游戏玩法和规则。

2.幼儿初步尝试一轮挑木棒游戏，比一比分值。

3.针对总分计算中的问题，发现需要列算式进行记录的方法。

四、第二次进行挑木棒游戏，记录并计算总分，看谁夺得冠军。

1.小组自主游戏，并在游戏结束后列算式进行记录，尝试算出总分。

3.展示交流、统计各组幼儿总分及夺冠情况。

小结：你们的总分是多少？谁获得了冠军？

五、活动小结，拓展延伸。

师：今天我们让挑木棍游戏更加有趣、有挑战，那班级里是不是也有一些游戏，需要我们可以像挑木棒游戏一样，去重新设计玩法，让这些游戏变得更加好玩。