高中英语单元词汇教学的基本原则

词汇教学应该遵循的原则：

1.   突出重点，不能每个单词都“树上开花”字字展开，词典搬家。

2.   Wordlist中有的单词是无需详教的,不能把单元词汇教学课上成语言点操练课。

3.   重点单词的标准主要有两个：高考词汇和高频词汇（most frequently used 3000）。

4.   对于在本单元中将作为语言点操练的单词，在教Wordlist时不用展开。

5.   词汇教学关注五点：读音、拼写、词性、词义和用法，教学重点是“用法”。

6.   一般应该先由学生尝试拼读单词，然后老师检查、正音，还可放录音让学生跟读。

7.   在理解的基础上每个词都应该读顺上口，努力使单词的音、形、义自动转换。

8.   对词义和用法较多的动词，要考虑：教部分还是教全部？分步教还是一步到位？

9.   努力将单词提升到短语、句子甚至语篇层面操练，成语、谚语优先。

10. 努力将单词放在有时代气息，与学生相关并具有思想内涵的句子中操练。

11. 所举例句的话题要尽量与本单元话题相关，并尽量借用其中人名和情节等。

12. 词汇操练与语言点操练一样，形式要多样，如翻译、造句、完成句子、句子转换等。

13. 尽可能与旧词汇比较：同义、反义、近义，以新带旧，新旧结合。

14. 有些单词必要时应该进行词义或用法上的辨析，提高学生确切理解和得体表达的能力。

15. 单词学习的方法和策略还有：拼读法、构词法、联想归类法、第一次猛攻法、一周四次法、上下文复现法等。

16. 即使一个单元的Wordlist有50甚至60个单词，一般都应该在一个教时内完成。