口语交际：请你帮个忙

江阴市实验小学  顾丽娜

【教学目标】

1．学生知道当自己遇到困难的时候，可以寻求别人的帮助。

2．学会请别人帮忙时要正确使用礼貌用语。

3．知道说话时要大致讲清自己的要求，态度诚恳。

【重点难点】

1．学会请别人帮忙时要正确使用礼貌用语。

2．知道说话时要大致讲清自己的要求，态度诚恳。

【教学准备】

相关录音、视频，礼貌花的纸张，若干水彩笔

【教学过程】

交际情境一： 故事导入，唤醒交际需求

1．听录音故事《小白兔问路》

2．小白兔遇到了什么困难？请谁帮忙啦？）他们为什么没有帮？

3．导入课题——《请你帮个忙》

 

交际情境二： 借助教材，实践交际要求

图一，正确使用礼貌用语

1．示图1，听录音

2．李山遇到什么困难？请谁帮忙的？叔叔会帮他吗？为什么？

揭示：叔叔，您好  请问 

3．区别“您”和“你”

4．听录音：叔叔到底有没有帮助他呢？

揭示：谢谢  不客气

5．出示全部礼貌用语，读一读。

6．用上这些礼貌用语帮助小白兔。

7．师生合作读礼貌用语的儿歌。

图二，文明有礼说清楚。

1．播放视频 ：小方没有成功借到水彩笔，为什么？

2．如果是你的话，你该怎么办？

3．师生合作借水彩笔 。

4．视频里的小方看了，也要向你们学习！再放视频。

5．小结。

图三，解决问题态度好

1．设置情境：李山放学后，去足球场踢足球。只见他飞起一脚，“砰”的一声，球掉到围栏外去了。这时，有个大姐姐正好经过，李山会怎么向大姐姐求助呢？

2．同桌练习后上台演一演。

3．学生点评。对于同学的评价，当堂呼应。

4．继续编儿歌。

 

交际情境三： 联系生活实际，提升交际能力

一、拓展生活情境，进行交际训练

1．拓展生活中的两个场景，如果你遇到这样的情况，会怎么做？

（1）图一场景：小军想去书店买老师推荐的课外书《没头脑和不高兴》，可他就是找不到那本书，该怎么办呢？

图二场景：大家在餐厅聚餐时，小朋友不小心打翻了一杯水，洒得桌面和地上都是，她该怎么处理呢？请谁帮忙比较好？

（2）同桌说一说，演一演。

2．拓展自己平时遇到过的困难，说一说。

3．师生当堂合作演当时的情景。

4．总结板书。

二、当堂创设情境，提升交际能力

1．出示礼貌花图，请同学进行自我评价。

2．发现困难：没有水彩笔，当堂求助听课老师。

3．音乐声中涂色。

4．在儿歌声中结束这堂课。