我最爱读的书

活动目标：

1．情感与态度：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2．行为与习惯：通过做书签等活动，养成自觉爱护图书的良好行为习惯。 养成每天读书的好习惯。

3．知识与技能：通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

活动过程：

一、激趣导入增信心：

1、今天乐乐猴想去图书王国逛一逛，你们想不想去？但它说了，只有爱读书、会读书的小朋友才能到达，你们有信心接受挑战吗？瞧，小火车已经来接我们了，我们跟着乐乐猴一起出发吧。

2、（音频出示）

二、图书王国勇闯关

童话岭

1、现在我们来到了童话岭，可是铁轨断了上不去，怎么办呢？竖起小耳朵仔细听：（播放音频）：小朋友，别着急，只要答对有关童话的题目就能过关了。有信心吗？第一关就是：看插图，说故事。

卖火柴的小女孩   海的女儿   白雪公主

2、这些都是童话故事，你们还读过哪些童话故事？

评价：小朋友读过的童话故事真不少，看，路通了，我们可以继续前进了。

（播放音频）

科学河

1、我们来到了科学河，不过河上没有桥，过不去，怎么办？（播放音频）：这条河叫科学河，河上没有桥，只有爱科学的小朋友才能渡过去，你们能行吗？

2、我们看第二关的题目是：看图片，说人名。

这种草边上长有锋利的齿，根据齿发明了锯子。（鲁班）

蜡烛，根据蜡烛发明了灯。（爱迪生）

鸟儿，根据小鸟的飞行发明了飞机。（莱特兄弟）

3、这些都是科学知识，你们是从哪里获得这些科学知识点的？什么书？

评价：你们读的科学知识真不少。看，小火车又可以前进了。（播放音频）

唐诗城

1、我们来到了唐诗城，可是城门紧闭，门上贴了张纸条，我们一起来读一读：欢迎大家来到唐诗城，答对诗句者方能入城。

2、你们的唐诗怎么样？他答对我们就把掌声送给他。

谁知盘中餐；日出江花红胜火；处处闻啼鸟；一行白鹭上青天

3、看来我们班懂唐诗的人真不少，大门敞开了，我们可以进去了。

在小朋友的共同努力下，我们来到了图书王国，图书朋友都来欢迎你们了，叫出他们的名字：《伊索寓言》《安徒生童话》《格林童话》……

 

三、读好书受益一生

1、图书王国的书多不多？乐乐猴看到这么多书犯难了（播放音频）：

这么多图书，我们看哪些好呢？小朋友，快给我们出出主意吧。

他该读哪些书好呢？我们给他提点建议吧。

2、交流：科学书；童话书；漫画……  为什么？评价：说得好；有道理。

评价：你说的真好，送你一个书签，请你读给大家听：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

 

3、读书可以带来许多好处，可是有些书却不适合我们小朋友读，比如这两本书：打开都是暴力打斗的画面，你觉得这样的书怎么样？

评价：对身心健康不利；对健康成长不利

 

4、而且老师告诉大家，这些书都不是正规出版社出版的，上面都是错别字，多看了对我们的健康成长不利。有一位同学多看了这样的书，走上了犯罪的道路，我们来看看他的故事：

大家好，我叫陈翔，是个小学生，我因为用水果刀伤害了学生而被关进了少管所。我从小爱看漫画，特别是那些暴力场面的，后开，发展到越是血腥暴力的我越喜欢。平时，我总爱跟同学打闹，有一次，有一位同学不小心撞了我，我脑海中出现了漫画中暴力的场面，拿起水果刀就向他扑去，我现在非常后悔，都是那些暴力的漫画书伤害了我，小朋友，你们千万别学我。

 

5、听了他的故事，你有什么感受？

预设：可怕；多看了暴力的书，养成了暴力的脾气。送你一张书签，把它读出来：书是全世界的营养——莎士比亚

 

6、小结：

书就像是营养品，我们多读好书，就会给你带来不少的好处，一旦和坏书交上朋友，恐怕就会后悔终生，老师希望你们都能和好书交朋友，人人健康成长。

 

四、读书方法abc

1、你们找到了什么好书？举起来给老师看看。

交流：学生1：《 》这本书老师知道的，里面内容很丰富，但是有好些字我们都没学过，平时你怎么解决的？  查字典   这真是个好办法，平时读书时不认识的字，我们可以查字典。

      学生2：《  》有些书还有优美的语言，看到优美的语言你会怎么做？

评价：多读几遍，做摘抄。这真是个好办法，我们读书时可以进行抄写记录。送你一张书签，请你读给大家听：读书做记号，勤学会思考。

 

2、读书时多做记号，多摘抄，多查字典，掌握一定的方法才行，这样可以帮助我们思考。现在我们来做一个读书方法abc的小游戏，请3位同学来帮忙，比赛规则：老师会出一些选择题，选 a的站在a的后面，选b的站在b的后面，选c的站在c的后面。

 

①你平时是怎么读书的（       ）

1、这本书这么有趣，我喜欢把它一下子看完。

2、这本书这么厚，我随便翻翻，看个开头结尾就可以了。

3、我每天读半小时左右，每天读几篇。

交流：为什么选c    a对眼睛不好  b错过了精彩情节

老师这里又有了两个读书方法：整本读完整，每次半小时（生齐读）

小结：读书不能求快，每次半小时差不多，但也不能半途而废，要把整本读完。

 

②有些书的情节特别吸引人，一看到心里就痒痒的，忍不住要看，有些同学就是这样抓紧时间看书的

1、这位小朋友躺在床上看书。

2、还有一位小朋友抓紧吃饭时间看书。

3、另外一位小朋友做完作业看书。

交流：为什么选c    你们都选c，那老师选a，我平时就喜欢躺在床上看书，尤其是双休日的时候，躺在床上多舒服啊。你有话想对我说？    选a会伤害眼睛，老师告诉你们，以前我的眼睛又大又明亮，是躺在床上看书害得我成了近视眼，以后我再也不躺在床上看书了。那吃饭的时候看？   影响消化，从而影响身体健康。

除了做完作业以后看，还有什么时候可以看？     空余时间，课余时间

所以老师的第三个读书方法是：课余时间读

 

③第三个我们一起做，a一个手指，b二个手指，c三个手指

当你有一本好书，你会怎么做？

1、放在家里

2、拿来介绍给同学

3、放在班里图书角

交流：为什么选c？   放在家里一个人看损失了。拿来给同学看只有几个人能看到。放在图书角上全班同学都能看到。所以老师的第四个读书方法是：相互来推荐

 

刚才我们一起发现了4种读书方法，一起来读一读：

整理读书方法：     读书方法

            整本读完整    每次半小时

            课余时间读    相互来推荐

 

4、除了上面的方法，还有很多读书方法，比如刚才老师送给你们的书签，也可以帮助我们来读书。书签有什么作用？（书没看完，把书签夹在里面，下次就很容易翻。）

 

五、制作书签写名言

1、老师送你们每人一张小书签，快把它拿出来吧。请你仔细观察一下，老师送你的书签有什么不一样的地方？少了点什么？上面怎么没有名人名言？

小结：读书名言可以是名人说的话，叫名人名言，也可以是小朋友说的话，自己鼓励自己读书，看，乐乐猴就做了一张书签，上面写着：每天读书使我进步。

你们想不想学着他的样子制作一张书签呢？请你们拿出笔来，写上自己的读书名言，写得好的同学请他上台来展示。

2、学生交流：

下面的同学课后还可以对书签进行进一步的美化，现在我们把书签夹在你读到的地方，课后再完成。

 

六、读书推荐推好书

1、通过刚才的交流，发现我们班的同学真的很爱读书，现在我们就来一个好书推荐会，把你爱读的书推荐给大家。

 

2、出示：好书推荐会

我们班的刘欣妍知道今天要开好书推荐会，已经提前做好了准备，欢不欢迎？看看她推荐了什么好书？

介绍：小朋友们好，今天我要向大家推荐法国著名昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，这本书可有趣了，里面介绍了许多可爱的小昆虫，他们各有各的本领。想和他们交朋友吗？那就快来看《昆虫记》吧。

 

3、今天老师就把这本书带了过来，想读这本书的小朋友举手。老师想考考你，这本书的名字叫什么？它的作者是谁？刘欣妍是怎样介绍这本书的？  交流

 

4、我们小朋友介绍书的时候也可以介绍介绍里面的情节、有趣的人物，把你最感兴趣的地方介绍出来让大家都来读。现在谁来介绍？

交流：学生1  谁想看他的书   你愿意放在图书角吗？    学生2    学生3

 

5、还有谁想来推荐？我们先来算一算，咱们班每个人推荐一本书的话，我们可以读到多少本书？40。我们班的图书角就成立了。来祝贺祝贺吧。

 

七、学海无涯乐作舟

1、在今天的课堂上，我们认识了好多的好书，在图书王国的旅游就要结束了，不过，小朋友的读书之旅才刚刚开始，老师要把这句话送给大家：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。我们学过，学海无涯苦作舟，不过老师把它改成了乐作舟，希望小朋友都能快乐地读书，在读书中找到乐趣，让我们跟着小火车向浩瀚的书海出发吧。

2、（播放音频）。