宋庆龄故居的樟树（第一课时）

                                    江阴市实验小学  潘雅频

【教学目标】

1.掌握本课生字新词，能正确书写“龄”等5个生字，理解“瞻仰” “蓬蓬勃勃”等词语的意思，体会文中关联词“无论……总是……”“只要……就……”等的表达效果，并能学习运用。

2.通过品读关键词句，理解樟树生命力强、香气永存并能驱虫的特点，并能内化课文第五自然段的语句，用第一人称介绍樟树的可贵之处。

3.能有感情地朗读课文第四、第五自然段。

【教学重难点】

1. 体会文中关联词“无论……总是……”“只要……就……”等的表达效果，并能学习运用。

2.通过品读关键词句，理解樟树生命力强、香气永存并能驱虫的特点，并能内化课文第五自然段的语句，用第一人称介绍樟树的可贵之处。

3.能有感情地朗读课文四五自然段。

【教学过程】

一、导入，揭题

1.揭题

2.学习生字：龄

二、整体感知，品读樟树外形

1.自由读课文，读准，读通，读完后想一想，课文哪一自然段向我们介绍了樟树的样子。

2.检查交流生字新词掌握情况：搬家  稠密  瞻仰 繁衍

（1）读正确

（2）重点理解“瞻仰”

3. 品读樟树的“蓬蓬勃勃”

（1）交流，课文哪一自然段向我们介绍了樟树的样子。

（2）自读，思考：这是两棵怎样的樟树？

（3）交流，词语组块学习：枝干粗壮   树叶稠密   四季常青  蓬蓬勃勃 

（4）聚焦“蓬蓬勃勃”，思考：文中还有哪些具体的词句让你感受到了樟树是蓬蓬勃勃的？

预设一：“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”

引导关注“伸”，与“长”比较，“伸”更突出生机和力量，向上伸展，向远处延伸。

预设二：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”

引导关注：

①   “无论……总是……”无论自然界的条件怎样变化，樟树总是蓬蓬勃勃。

②    季节交替，樟树又会历经哪些风雨呢，展开想象，用上这组关联词，说一说。

（5）小结：这个自然段，先部分再整体，从枝干粗壮、叶子稠密、四季常青三个方面写出了樟树的蓬蓬勃勃。

（6）感情朗读。

4.指名读其余段落，概括每一部分围绕樟树写了什么。

5.猜一猜，作者最想向大家介绍的是哪一部分内容。（可贵之处）

三、品读樟树 “可贵之处”

1.自读，思考：作者是怎样写出樟树的可贵之处的。

2．学生交流自己的发现，引导归纳。

3.体会关联词的妙用

（1）圈一圈

（2）品一品

（3）议一议

以“即使……仍然……”一句为例，

a强调香气能永久保持，哪怕生命走到尽头，它香气依旧。

b更好地表达了对樟树的喜爱、赞美、敬畏之情。

（4）读一读

4.指导内化课文第五自然段的语句，练习自述，介绍樟树的可贵之处，注意用上文中的关联词语。

5.交流，点评指导。（机动）

四、布置作业

1.背诵课文第四五自然段。

    2.搜集宋庆龄的有关资料。