阅读不辍  向美而生                         

                      ——读闫学老师的《牵到河边的马》有感

                                                          江阴市实验小学    张茜

“你的气质里，藏着读过的书，爱过的人，走过的路”。在阅读特级教师闫学老师《牵到河边的马》一书时，我的脑海里突然蹦出了曾经读到的，意境悠远令人怦然心动的这句话。是呀，在闫老师的笔下，读过的书，走过的路，化成泛着芳香的文字，融化在我的心头。

看她的人，扉页上笑意浅浅，人淡如菊，目光却温暖而坚定，闪烁着知性的光芒。

读她的文，不炫耀，不张扬，不空洞，不浮躁，内敛而深刻，朴素自然的字里行间，流露着探索的轨迹，思想的火花在一个个故事里点燃；做课的智慧，在一篇篇案例中沉淀。

在闫老师的文字里行走，细细品味着一个小学语文教师多年的探索与追寻，共鸣着她的欢乐与感动，思索与迷惘；感受着她心灵的悸动，探索的汗水；感动着她真诚的提醒，热切的关怀……它既有严谨的学术理论，又有漫步行吟的教育随笔。它既追求日常教育叙事的丰富性、完整性与个体性，又追求教育思想的深邃、独特与创造。纯净而简约的文字让我感触颇深，也放我放下繁琐的工作，停下忙碌的脚步沉思，是什么成就了这个只大我几岁的特级教师？除了勤奋，更多的得益于她对阅读的挚爱与执着。

阅读是思想的滋养

酷爱阅读的习惯经过时间的酿造，早就糅合进了她的身体，酝酿出动人的气质和深邃的思想。她的课堂神韵如茶、淡而悠远，她的文笔朴素优美，深刻犀利。让她在经过岁月的洗礼仍然保持内心博学，灵魂丰盈。

在她的教师生涯中，她始终秉持着“读书就是生活”的理念。她说：好书要反复读，要一读再读，要有坡度的阅读，把读书和写作结合起来……她用行动践行和诠释着这个理念，在书海里孜孜不倦地遨游，也因此成就斐然。她在全国各地作读书报告几十场；发表读书随笔十几万字，以素朴优美的文笔和深刻犀利的思想蜚声国内教育界，有人称赞她“才情与思想兼具，读书与教学并进”。

冰心说：“成功的花，人们只看到她现时的明艳，然而当初它的芽儿……浸透了奋斗的泪泉”。我们在仰望别人辉煌的同时，要明白所有成功的背后都是汗水的浸染。其实她没有辉煌的出身，也有没有惊人的天赋，是阅读改变了她的命运，滋养了她的思想，是阅读给了她力量，使她善于思考，不断探索，也使她32岁就成为最年轻的特级教师，使她成为全国十大读书人物。

阅读是爱心的渡船 

记得有人曾经说过：教师是摆渡人。撑一只渡船，把学生渡到爱的彼岸。闫学说：“如果你不爱孩子，不爱教育，不爱教师这个职业，做教师就太苦了。”爱是一座桥梁，会让老师和学生成为朋友；爱是包容与淡定，会让教育变得快乐，尽管事务繁忙，尽管工作辛苦，尽管教学任务艰巨，尽管琐事劳心劳神，但是因为有爱，一切都充满了乐趣。读《牵到河边的马》那份坚韧、细腻、睿智，以及对孩子们的浓浓的关爱，尤其“会跳舞的小草”这一章节。深深打动了我。那一个个充满阳光的故事，到处飞扬着孩子们纯真絷爱的笑声，她决不放弃一个智力有问题的孩子，面对一次次失败的打击，她在付出紧张而艰苦的智力劳动后，让他体验到成功的快乐和美好；一个孤苦伶仃无人照顾的孩子深夜高烧时，她背着他治病，在他最艰难的时候，紧紧地握住他的手，给以他母爱的温暖；她竟然为了让她们班的孩子们吃到从未见过的新鲜杨梅，不千里迢迢背回……

在课堂上也是如此，她特别强调了“人文关怀是语文的终极目标”。在学习《秋天的怀念》时整个课堂教学过程中，她通过多元感悟品读文字，整体感知谈认识、自由读、默读圈画，最后自由交流内心感受。这样既实在又有效的设计，使学生的个性，得以张扬和释放，人文情怀得以深植。

一个个温暖的瞬间，一个个用心的设计，都让我动容。这源源不断的爱心源头在哪里？我想大概是阅读的魅力吧！阅读让她沉着而坚忍；阅读让她智慧而宽容；阅读让她平和而无私。阅读是她保留了初心，让每一个孩子都沐浴在爱的阳光下。她是个出色的渡船人，用爱心摆渡每一个学生。

阅读是探索的铧犁

如果说教师耕耘的田野是课堂，是教室。那么阅读就是教师探索的铧犁。因为有大量的、长时间的积累，教师才能有丰厚的底蕴，才能厚积薄发，才有个多元的，多维度的思考与探索。教师的视野才能拓展向更广袤的空间。

在本书中，闫学老师重点谈了“文本的多元解读”“课程资源的开发”“教师的教学机智”“教学媒体的使用”“课堂提问”“课堂气氛”“对公开课的认识”“古诗文诵读指导实践”等条理清晰的思考和解读，其中特别强调了教师要阅读基本功训练，强调了“教师只有长期大量的阅读，勤奋的写作，不倦的思索，才能逐渐提高自己的语文素养”。她是这样提倡者，也是践行者。大量的阅读使她腹有诗书，使她笔耕不辍，不到三十岁就出版教育教学专著《牵到河边的马》、《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《我负学习》、《跟苏霍姆里斯基学当班主任》、《教育阅读的爱与怕》等等。曾在《中国教育报》、《人民教育》等报刊发表文章百余篇，在《中国教师报》开设个人专栏，是《小学青年教师》、《中国小学语文教学论坛》杂志的封面人物。这一串串闪光的荣誉是阅读给她的最丰美的馈赠。

就像她在前言中写的那样：“面对远方，永远追求那份新奇与未知，永远坚信那里有更美的风景，哪怕磕磕绊绊，哪怕诚惶诚恐，也决不停止前进的脚步。”蓦然明白了为什么把书名起为《牵到河边的马》？其实每个教师都应该像闫学老师一样做一匹敢于挑战自我、超越自我、脚踏实地，又勇往直前驰骋于教育前线的好马。即使历尽艰辛，也永不停步。

人生是一场“向美而生”的修行，希望每个语文老师都做这样的一匹马，阅读不辍，求索不停，让自己的每一步走得更坚实，走得更长远。