心怀感恩，温暖前行

 —— 感恩教育教学设计

一、教学背景

在当下的社会环境中，互联网和电子设备充斥着学生的生活，虚拟世界的丰富体验让部分学生渐渐忽略了现实生活中身边人的关爱与付出。加之学业竞争的日益激烈，学生们将大量时间和精力投入到学习中，在高压之下，他们容易陷入自我的世界，对周围的情感纽带变得麻木，感恩之心愈发淡薄。培养学生的感恩意识迫在眉睫，这不仅能助力他们塑造健全的人格，形成积极乐观的生活态度，还对构建和谐的人际关系、营造良好的社会氛围有着深远意义。

二、教学目标

1.深度领悟感恩在个人成长与社会生活中的重要意义与多元价值。

2.敏锐察觉并珍视日常生活里的点滴感恩时刻，培养细腻的感知能力。

3.熟练掌握多种真诚且有效的感恩表达方式，并能自如运用到实际生活中。

三、教学准备

1.精心制作多媒体课件，涵盖感人至深的感恩故事、触动心灵的图片以及相关主题视频。

2.准备多个不同场景的角色扮演剧本，如家庭感恩场景、校园感恩场景、社会感恩场景等。

3.选取轻柔舒缓的音乐，《和兰花在一起》作为课堂背景音乐，在合适环节播放，营造氛围。

四、教学过程

（一）故事引入，感受恩情

教师：同学们，大家好！今天我们相聚在这堂课，要开启一段意义非凡的心灵旅程 ——《心怀感恩，温暖前行》。上课前，先请大家闭上眼睛，在脑海中回顾一下，在过去的日子里，有没有某一个瞬间，让你的内心涌起一股暖流，或是某一个人，曾给予你无私的帮助，让你至今难忘？

学生们纷纷分享自己记忆中那些心怀感激的瞬间，教师认真倾听，给予积极的回应和肯定，适时引导学生描述细节和当时的内心感受。

教师：老师前几天读到了一个特别动人的故事，叫做《小树苗的成长》，现在就来和大家一同分享。

教师通过多媒体课件展示故事内容：在一片广袤的森林边缘，有一颗小小的树苗。它渴望着长大，能够像周围的大树一样枝繁叶茂。春天，柔和的春风轻轻拂过，为它带来温暖；春雨淅淅沥沥落下，滋润着它脚下的土壤。夏天，阳光慷慨地洒在它身上，给予它生长的能量；小鸟在枝头欢唱，为它驱散寂寞。秋天，落叶飘落在它周围，化作养分融入泥土。冬天，厚厚的积雪为它抵御严寒。在大自然的悉心呵护下，小树苗一天天茁壮成长。

教师：同学们，听完这个故事，大家想一想，小树苗从一颗弱小的幼苗成长为一棵挺拔的大树，都有哪些因素在帮助它呢？

学生积极思考，踊跃回答，总结出小树苗的成长离不开阳光、雨露、土壤、春风、小鸟、落叶、积雪等自然因素的支持，就如同人类的成长离不开周围众多人和事物的帮助。

教师：非常棒，同学们的理解很到位。正如小树苗的成长需要诸多助力，我们在人生的道路上，也同样受着无数的恩泽，有太多的人和事值得我们去感恩。

（二）知识讲解

教师讲述绘本故事《忘了说谢谢的小熊》：在一个美丽的山谷里，住着一只活泼可爱的小熊。小熊每天都过得热热闹闹，它会和小伙伴们一起在森林里捉迷藏，去河边抓小鱼，还会帮熊妈妈采集蜂蜜。有一天，森林里举办了一场盛大的丰收派对，小动物们都拿出自己的美食互相分享。小熊玩得太开心了，吃了好多小伙伴们带来的美味食物，有小兔子的胡萝卜蛋糕、小猴子的香蕉派、小松鼠的坚果饼干…… 派对结束后，小熊蹦蹦跳跳地回家了。晚上，熊妈妈问小熊今天派对上有没有感谢小伙伴们，小熊这才突然意识到，自己玩得太投入，竟然忘记对小伙伴们说一声 “谢谢”。熊妈妈告诉小熊，一句简单的 “谢谢”，不仅是对别人的尊重，更是一种表达爱意和感恩的方式。小熊听后，心里特别愧疚，它决定第二天就去向小伙伴们道歉并表达感谢。

教师：同学们，从这个故事里，大家能体会到什么呢？

学生们思考后回答，意识到感恩的重要性，如果不表达感谢，可能会让帮助自己的人感到失落，而且及时表达感恩是对他人付出的尊重和认可。

教师：那如果在生活中，由于一些特殊原因，没办法立刻用语言说出感谢，我们还能通过什么方式来传达这份感恩之情呢？

学生们进行小组讨论，随后小组代表发言，分享诸如送小礼物、帮忙做力所能及的事、写便签留言、用拥抱等肢体语言表达等方式。

教师：大家的想法都很有创意。感恩的表达方式多种多样，关键在于我们要有一颗真诚的心。只要我们用心去做，无论哪种方式，都能让对方感受到我们满满的感激。希望大家在今后的生活中，能够灵活运用这些方法，积极地向身边的人表达感恩。

（三）互动体验

教师：接下来，我们进行一个小组讨论活动。请大家静下心来，仔细回想 “我最难忘的一次感恩经历”，那次经历中，是谁给予了你帮助或关爱，你又是怎样向对方表达感谢的？在表达之后，你的内心有着怎样独特的感受？

学生们分组热烈讨论，分享自己的经历。讨论结束后，各小组总结发言，归纳出感恩能让自己内心充满愉悦和满足，能增强自信心，会让被感恩的人感到幸福，从而使彼此关系更加亲密，还能在社会中传递正能量，让更多人感受到温暖等积极影响。

教师：感恩确实有着巨大的力量，能给我们的生活带来这么多美好的改变。现在，我们来进行一场有趣的角色扮演游戏。每个小组从老师准备的剧本中选择一个感恩场景，如在公交车上给老人让座后老人表达感谢、学生为老师打扫办公室后老师的回应、孩子为父母准备晚餐后父母的感动等，然后进行角色扮演，亲身去体验不同角色在感恩情境中的情感变化。

学生小组选定场景后，进行角色扮演，表演结束后分享自己在扮演过程中的内心感受和新的体会。有的学生表示扮演帮助者时，看到对方真诚的感谢，自己内心特别有成就感；扮演被帮助者表达感谢时，更深刻地理解了感恩的意义。

教师：非常感谢大家精彩的表演和分享。从大家的展示中，我们真切地看到了感恩所引发的情感共鸣，它就像一座桥梁，连接着人与人的心灵，让世界变得更加美好。

（四）总结反馈

教师：同学们，今天这堂课，我们一起回顾了那些温暖人心的感恩瞬间，也学会了各种各样表达感恩的好方法。感恩，其实就藏在我们生活的每一个角落里，它可以是一句简单的 “谢谢你”，也可以是一个关切的眼神、一个贴心的举动。每一次真诚的感恩，都如同在我们的生命中种下一颗温暖的种子，它会生根发芽，让我们的生活充满阳光。心怀感恩的人，无论走到哪里，都能收获快乐和幸福；而不懂感恩的人，往往会错过生活中许多美好的风景。

教师：在这堂课的尾声，让我们伴随着轻柔的音乐，一起闭上眼睛，在心中默默回想今天所学的内容，想一想自己在今后的生活中要如何去感恩身边的人。

音乐声中，学生们闭目沉思，随后教师引导学生慢慢睁开眼睛。

教师：希望大家能将感恩之心融入到日常生活的点点滴滴中，用实际行动去传递这份温暖与爱。现在，让我们一起轻声哼唱《和兰花在一起》，在这美好的旋律中结束今天的课程。

（五）课后作业

制作一张感恩贺卡，将自己最想对某个人说的感谢话语写在上面，然后亲手送给对方，并记录下对方收到贺卡时的反应和自己的感受。

制定一份 “感恩行动周计划”，在接下来的一周内，每天为身边的人做一件感恩的小事，比如帮父母洗碗、为同学讲解难题、给邻居送一份小点心等，并详细记录每天的行动过程和自己以及对方的心情变化，下周课堂上与同学们分享。