《交叉小径的花园》

教学简案（2018.4.20于无锡一中）

江阴市第一中学 陈友宝

学习目标：

1.通过阅读探讨，了解小说的内容及叙事特点；

2.通过学习交流，了解小说富于变化的形式特点，感受“魔幻现实”的精彩；

3.通过对话,调动自己的阅读积累与思考,探究对当下生活方式的思考。

学习方法：因文对话，陶冶启迪；以学定教，协同成长。

学习过程：

1. 初读感知。

问题情境创设（略）

2.阅读对话，感受感悟。

问题设计：

作者为什么用大篇幅写关于崔朋故事的对话？探讨与作品叙事艺术的关联。

3.思考探究。

问题设计：

如何理解小说结尾句子的丰富意蕴？进一步感受作者创作风格，体悟表达主旨。

拟板书：

交叉小径的花园

（[阿根廷] 博尔赫斯）

时间：包含了一切的可能性

叙事方式：领悟生活的方式