1、由文言字词句式入手，从“旋其面目”进入文本内涵探讨。作为常态课可行。如果能引入文学手法分析人物形象刻画，可能更能突出《秋水》一文的特点。

2、选点可行，但文本研读略少，拓展较多。

3、最好能提炼出庄子的思想。

4、课堂环节比较清晰。如果文言字词句式和文本内容能够水乳交融则更好。

5、对教材的运用：是否可以运用好“对话栏”，对字、词、句加注解，让学生在交流、修正注解的过程中加深理解。

6、教师要睿智，有敏感度，不要放过课堂中可能生成的地方。

7、对成语的解释层次比较清晰。

8、问题设计可以艺术些。