第7课 张贴的画

江阴市华西实验学校  东强

教材简析：

苏少版义务教科书八年级下册第7课《张贴的画》。本课属于设计·应用学习领域。张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、作用和特征。招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。通过接触招贴画，让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，可以促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，并增强学校、班级的凝聚力。教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，以提高视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。

本教学设计是本课的第二课时，主要教学任务是为学校运动会设计一张招贴画。探究其制作及表现手法，通过学生自己设计、评价，激发学生的兴趣，形成自己解决问题的方法。

一、教学目标

认知目标：认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本创作，分析招贴画的构成形式及基本创作方法，体会招贴画的艺术美感。

技能目标：尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计，体验招贴画的设计过程和制作特点。

情感目标：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。

二、教学重难点

教学重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。

教学难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。

三、设计理念

   通过本课时的学习帮助学生树立主动探究的学习意识和创新的学习观念，以及解决设计问题的实际能力。

四、设计思路

   这节课围绕招贴画的构成、基本创作方法及创意这一目标，采用学生分组讨论，教师演示步骤，小组选材创作相结合的教学方法，结合校园文化，让学生根据能力分层完成设计任务，提升学习美术兴趣，增强学生之间相互的集体凝聚力。

五、教学准备

素描纸、卡纸、画笔、颜料、油画棒、剪刀、双面胶、勾线笔、教学课件等。

六、教学过程

 

（一）情景导入

1、同学们，今天老师为你们带来一段声音，想不想听？听到了什么声音？——吆喝声！你们有没有人会？来为大家表演一下！请同学们跟老师一起来学一段吆喝声。

这种走街串巷的叫卖声就像流动的广告充实了人们的生活，但它随着社会的变迁逐渐淡出了历史舞台。

2、现代社会媒介丰富，你们来说一说你们所了解的广告形式？——视频、海报、宣传画，同学们真是见识多广！

3、揭题：今天这节课，老师就和同学们共同探讨《张贴的画》

（二）知识新授

1、招贴画的定义：招贴画也称“海报”或“宣传画” ，是通过张贴来进行广而告之的大众艺术，同时具有很强的信息传达作用的美术作品。

2、海报欣赏（视频播放，然后定格）

思考：你最喜欢哪张海报？为什么？其中最吸引你视线的是什么元素？

3、一幅海报也许只是匆匆一瞥,但是它鲜明的主题、视觉的冲击力、独特的创意尽收眼底，给我们留下深刻的印象。图形、文字、色彩这些元素是创意的主要体现。

4、创意——图形

设计师在设计海报时对图片的选择可以说是成败的关键。

图案的应用上一定要注意一目了然,简洁明确,突出重点,不宜太花、太乱。

创意——文字

字体要与主题贴切；用语力求简明、易懂，可和图形相结合

创意——色彩

设计的色彩选择和运用,必须做到有的放矢,能准确地传达海报的内容信息,成功地表现主题,要通过适合主题的色彩,在选择主题与背景色时,能够生成强烈的视觉冲击力效果。

创意——布局

疏密有致，均衡搭配，合理运用空白等

5、好，看看这张海报的创意体现在哪里？

所以说创意是一张海报的灵魂，紧扣主题、新颖绝妙、意境深远是创意的追求。

（三）演示互动

如何设计一张具有感染力的招贴画，使观看的人能够直接接触最重要的信息？试着来拼拼一幅海报吧！

奇思妙想——赏析海报

总结：一幅招贴画必须有特定的信息主体，并通过艺术设计的方式进行创意表现，以生动、具体、直观的方式进行信息的表达和传播。

（四）学生合作作业

1、以“华西实验学校校庆十周年”为主题，小组合作设计一张主题海报。

2、设计要求（可先设计一个小草图）

● 综合运用图形、文字、色彩

● 展开想象，大胆创意

● 可直接用勾线笔、色彩工具绘制或彩色纸拼贴

学生作业，教师巡视指导。

（五）分享作业,师生共同评价。评价学生的赏析能力,注重课堂交流和大胆发言。

（六）拓展

我们的生活中一直有海报围绕着我们，给我们生活带来便利。欣赏学习、生活中的海报

课后选择社会某个公益活动或现象,构思一幅海报，完成一幅公益海报呢？