办一张自己的报纸

江阴市立新中心小学 黄洁

一、教学目标

1．体会报刊等现代传媒与人们生活的关系，学习利用现代传媒安全、有效地获取信息。

2．了解办一张报纸的基本程序，体会办报人员工作的辛苦，今后能够认真阅读报纸并妥善收藏报纸。

3．能根据调查和新闻报道，提出问题，进行探究和思辨；了解报纸的改革，为报纸的生存献策。

4.通过报刊等传媒了解社会，提升阅读的积极性，尝试在合作中办小报，创建报纸的栏目。

二、教学重难点：

1.能根据调查和显示，提出问题，进行探究和思辨；

2.通过报刊等传媒了解社会，提升阅读的积极性，尝试在合作中学习，创建报纸的栏目。

三、教学准备：1.课前进行获取信息渠道的调查问卷；2.准备实践操作的内容

四、教学过程：

(一)谈话导入，认识报纸

1.同学们，外面的世界精彩纷呈，大事小事不断发生，热点话题层出不穷。你是通过什么来了解身边的热点话题的呢？

（教学意图：从学生的生活实际出发，引发话题，导入学习内容，激活学生已有经验，打开学生已有生活与本课学习内容的通道。）

2.了解现代传媒

3.今天我们就来聊聊生活中的报纸？（相机板书）

4.认识多种报纸

5.认识报纸的组成部分（报头、报眼、版位、栏目）

（教学意图：通过讲解，让学生了解报纸的组成部分。并对生活中的报纸有更深入的了解。）

（二）聊报纸，谈收获

1.交流喜欢的报纸，喜欢的栏目，喜欢的理由。

（教学意图：从列举家人常看的报纸以及我常看的报纸入手，激发学生读报兴趣，分享阅报的收获,了解不同的人爱好及关注的内容各有侧重，因而报纸的栏目也相当丰富的。让学生明白读报可以丰富知识、了解新闻、扩大视野、娱乐身心……）相机板书

小结：报纸是个小版面，也是个大世界。

2.现在报纸给了你什么感觉？

3.小结：报纸丰富了我们的生活，调节了我们的生活，也改变了我们的生活，让我们与外面的世界更接近。

（三）了解报纸的产生，感受辛劳

1.那么，一张正规的报纸是怎样产生的呢？说办报程序

2.关于这个程序内容，你有什么不了解的吗？

3.看一份报纸的诞生过程？

4.播放视频《报纸是怎样产生的》，看完之后，你想说些什么？

（教学意图：对办报程序进行思考，带着问题观看报纸制作过程，了解办报过程，体会办报的辛苦，激发珍惜报纸的情感。）

5.小结  一份小小的报纸，凝聚了团队的力量。他们在不同的岗位上共同合作，诞生了一张完美的报纸。

（四）探究报纸生存现状

1.一份报纸来之不易，那么人们阅读报纸、订阅报纸的情况如何呢？报纸的生存状态如何呢？

(1)呈现调查数据;思考：看了这张表，你有什么发现？

(2)看专题报道，你会对报纸的生存现状有更清晰的认识。

(3)呈现统计图、视频画面

2.看完这些，你有什么想说的？

3.对此，你有什么思考呢？

4.老师归纳了一下同学们的问题，大致有这三个方面内容：

①为什么纸质报读者圈越来越小？

②纸质报最后会走向消亡吗？

③报纸在新媒体时代如何更好地生存？

5.自选话题，进行讨论

（教学意图：通过调查数据和专题报道内容，提出质疑，从而思辨为什么纸质报读者圈越来越小？纸质报最后会走向消亡吗？报纸在新媒体时代如何更好地生存？从而认识到现状，为报纸的发展提出自己的见解。这一环节，培养了学生的探究与思辨的意识，同时也深化了主题。）

小结：报纸为了在新媒体时代更好地生存，也在不断地与时俱进，作出改变。由单一的纸质报逐渐走向多元。

（五）自办一份班级报纸

1．敢不敢也来尝试办一份报纸？那我们也来尝试办一份自己的报纸。办什么报好呢？

2．我建议女生来办一份女生报，男生来办一份男生报，到时候来一个男女生pk，看哪一份报纸更能吸引读者。

3.围绕这个主题，你想安排哪些栏目呢？小组讨论。

（教学意图：通过小组合作体验活动，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，让学生在轻松愉快的氛围中，体验创作和畅想的乐趣，让学生在动手实践中提升认知，发展能力，升华情感。）

4.汇报栏目

小结：同学们的创意设计有特色有个性，有了主题有了栏目，同学们就可以分工合作了。下周的品德课上，我们就来进行班报展览和评比。

（六）总结提升，提出希望

1.展示班级小报，觉得怎么样？我相信你们的班报一定做得更好。

2.同学们，报纸就像是一座桥，连接了我们和外面的世界，它让我们在报纸小小的版面里看到了一个大大的世界。不仅如此，我们还学习了办报的方法，创意设计了我们的班报的栏目，我相信，凭着大家的智慧和努力，我们也一定能够用班报这个小小的版面去创造一个美好的世界。

板书：

办一张自己的报纸

了解新闻

丰富知识 小版面

我们生活中的报纸 娱乐身心 大世界

扩大视野

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