一、            对小学品德学科专业发展的认识

小学品德教师的专业发展存在一个发展目标问题，但从目前的状况来看，品德课程实践的时间很短，理论上的探索和实践中的配套机制尚未成熟；另一方面，正如品德学科课程标准组组长鲁洁教授所谈到的，品德教师专业发展不能完全是工具理性的专业化。因为专业化的含义就是要有一个清晰的轮廓，把本专业和其他专业区分开来，但生活中的道德，不能完全用理性解决。对品德教师的专业化标准，不能用清晰的语言来描述，只能用概念加以引导，比如教师要必备一些知识，比如了解一至六年级知识的坡度，学会资料的收集，资源的开发等，要重视儿童的经验，能理解儿童、了解儿童，能体验，与儿童产生共鸣等。

因此，“学会教学”是教师专业发展的最终目的。小学品德教师专业发展的最终目的是为了更好地胜任小学品德课程的教学，并在这个发展过程中，实现自我学科教学的目标和职业发展的目标。小学品德教师专业发展的过程，实际上是一个教师内在专业素质结构不断更新、演进和丰富，从一个“普通人”变成“小学品德教师”的发展过程。

二、            自身情况分析（从自身背景、个人优势及业务能力现状、个人存在问题欠缺情况三个方面进行分析）

1、自身背景

我99年参加工作，从踏上岗位的那天，立足本职工作，教书育人，为人师表，关心爱护每位学生，用自己良好的言行潜移默化影响学生，努力成为学生成长的引导者。我积极参加品德教学的教研教改，改革课堂教学，平时扎实工作和不断进取，不断完善自我、充实自我，积极参加各项培训学习，多次参加各级各类课堂教学评比活动，在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断提高，教育教研方面也有一定的提升。

2、个人优势及业务能力现状

   工作以来，我一直潜心小学思品的教学实践与研究，努力钻研教材，优化教学策略，不断提高课堂的实效，追求教学技艺的不断进步，努力在业务水平上获得发展，多次承担校、片、市级教学研讨课的任务，获得一致好评，多次在片、市级优质课评比中获奖，撰写的多篇教育教学研究论文分别在省、市获奖，主动承担个人专项课题的研究，积极参加市品德学科中心组成员和研究小组成员的各项活动，逐渐具备了教育科研能力，2012年获无锡市品德学科教学新秀。

3、个人存在问题欠缺情况

   目前我的课堂教学水平有了一定程度的发展，科研意识也有所增强。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身专业知识的发展，课题研究和论文写作能力还有待于进一步提高。应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节概括所掌握的理论知识深入研究。

三、            个人专业发展的目标分析（送个人总体目标、个人分阶段目标两个层面进行分析）

1、个人总体目标

   遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，积极参与科研课题的研究，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己成长为一名科研型教师、学习型教师、反思性教师。树立终生学习的观念，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，形成自己独特的教育教学风格。

2、个人分阶段目标

教育科研方面的目标

在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，加强理论学习，订阅专业报刊杂志，多读教育专著，拓宽专业视野，积极参与课题研究，每学年撰写两篇以上的读书心得，每月写一篇教学反思，每年至少完成一篇高质量的教育教学论文，争取在省、市级获奖。

教学方面的目标：

对自己的教学活动及时进行反思，常跟学科组教师进行交流，及时总结自己在教育教学中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学风格，每学期至少完成一篇高质量的教学案例，努力评选无锡市教学能手。

四、            主要措施

1、勤于学习，不断丰富自己的人生价值。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、认真实践，注重提高，提升专业素养，提高教育教学水平
（1） 每月阅读杂志，从中吸取好的养分来充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。
（2） 多听其他学年的课，了解学科的知识体系，更加熟悉了解教材。
（3） 加强横向学习，向老教师及同行虚心求教，学习她们先进的教学理念和丰富的教学经验，以求能取长补短。
（4）每学期上一节公开课或者教研课。
（5）争取机会多外出听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，力争在两年内形成一套属于自己的教学风格，成为一名有自己思想的教师。
3、乐于研究，增强科研能力
（1）、积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。
（2）、知识在于积累，“厚积而薄发”是教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
我积极践行三每公约：每天读书一小时，坚持写教学反思，并在此基础上撰写教育教学论文，力争每学期都有一篇论文获奖或发表。

五、            预期效果

1、为终生学习和发展，奠定良好的基础。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

2、不断提升教科研水平，每年至少一篇高质量的论文获奖，申报个人专项课题

3、全面提高自身业务素质和理论水平，使自己成长为一名科研型教师、学习型教师、反思性教师，争取近几年评上无锡市教学能手。