小班音乐活动《鹬蚌相争》

设计意图

儿时的记忆，童年是在清澈的小河中、是在河岸边的嬉戏中。河水清澈见底，大家都在河里捉鱼摸虾，在河边乘凉、玩耍。在园本主题《亲亲申港河》中的实施中，我发现孩子对农村池塘里的螺蛳和河蚌很感兴趣，所以就立足自身特长，发挥团队优势，多方探讨，深入研究，最终创作了音乐活动《鹬蚌相争》这一音乐活动。

本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐活动《鹬蚌相争》以复述故事的形式导入，在理解鹬蚌相争含义的基础上，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的结构，激发幼儿学习的欲望，在师幼共同讨论并创编动作的基础上，尝试听音乐用手指动作进行故事表演，通过幼儿自身的表演，使其更深刻领会“友好相处、互相谦让”的内涵，体验手指表演的乐趣。用这样的方法来进行活动对幼儿很有诱惑力，使幼儿在潜移默化中了解中国传统经典寓言故事。

 

 

目标

1、感受音乐的优美、风趣，并能区分三段音乐。

2、借助图谱，运用手偶表演的方式大胆表现音乐。

3、体验表演带来的乐趣。

 

经验准备：1、幼儿看过《鹬蚌相争》的动画片，对鹬、蚌的外形特征和生

             活习性有一定的理解。          

          

物质准备：1、蚌和鹬的手偶共17套，幕布一块，图谱

          2、音乐

          

活动重点：感受音乐的优美、风趣，能区分三段音乐。

活动难点：借助手偶表演的方式大胆表现音乐。

 

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师：小朋友们，还记得《鹬蚌相争》的故事吗？那老师来问一问：故事里面有谁呀？发生了什么事情？（通过幼儿的回答出示相应的图片形象）

 

二、感受音乐的优美意境，借助手偶表演三段音乐

1、老师：小朋友说得真好！你们看（出示幕布），蓝蓝的湖面上，小河蚌出来透透气啦！（教师示范表演）（音乐起）

2、看图谱，学习动作

 （1）蚌

a、教师：我的表演好不好看呀？那你们看到是谁先出来呢？（蚌)小河蚌出来干什么呀？（透透气，游一游，跳个舞）小河蚌是怎样游一游的？怎样跳舞的呢？我们一起来学一学！（鼓励幼儿自编动作）现在，我们跟着音乐一起来做一做！（蚌音乐）   

b、刚刚你们表演的时候，有没有听到“叮--”的声音呢？是什么发出的声音呢？（小铃，出示图谱）小铃发出声音表示什么呢？（提醒它该去游泳啦。。）接下来，我们听着小铃的提醒，一起来一次！（蚌音乐）

 

（2）鹬

a、教师：你看，一只神气的鹬飞过来啦！（鹬音乐）（师看图谱，示范动作）她骄傲地挺着胸脯，用尖尖长长的嘴巴这里看看，那里看看。玩得真高兴呀！

b、教师：你们刚刚都在表演神气的鹬呀！那这一次我们一起看着图谱来表演吧！（鹬音乐）

 

（3）相争

a、师：鹬玩了一天又累又饿，她看到正在休息的小河蚌，心里可高兴啦！（出示图谱）美味就在眼前，鹬会怎么办？（啄蚌肉）小河蚌会怎样？（紧紧地关上蚌壳）快看看，你的蚌壳关的紧不紧？鹬啄到什么地方了？但是，鹬有没有放弃？它怎么样？又啄了一次。这次飞的更高了。再来！这次变得更高了。再来！

    小河蚌表情怎么样？所以它夹住了鹬的嘴巴，有没有松开？（没有）鹬也不甘心被夹住。所以，他们争来争去。最后怎么样啦？（被渔夫发现了）

b、师：老师把鹬蚌相争的图谱也带来了，我来考一考你们，能不能看懂。

C、跟着音乐看图谱做动作。（相争音乐）（视情况1-2遍）

 

3、完整表演

师：刚刚我们是一段一段来表演的。现在咱们把它们连起来，一起表演，好不好？

咱们一起来试一试！（幼儿借助手偶完整表演）

 

三、借助幕布，完整表演，体验快乐

师：你们表演地真棒！胡老师还有一个更好玩的游戏呢！（幕布拉开）咱们带着自己的手偶到幕布后面来表演，好不好！（完整音乐起）

师：师在结束时扮演渔翁：看你们互不相让，我可要把你们抓走了！

师：孩子们，你看，如果两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处。你们说是不是啊？让我们把这个好玩的音乐游戏分享给其他小朋友吧！