姓名

徐霞

出生年月

1983.9

性别

女

工作

时间

2006.8

任教学科

政治

职务

教师

职称

中学一级

评定时间

          2012.9

班主任

年限

5

第一

学历

大学本科

院校专业

江苏大学思想政治教育

毕业

时间

2006.7

第二

学历

院校专业

毕业

时间

教育

格言

综合荣誉

临港新城十大杰出青年

获得

时间

2014.5

德育

荣誉

优秀班主任

评定

时间

先进班集体

江阴市先进班集体

2014.9

德育“四手”

教学

荣誉

教学“四手”

获得

时间

教学比赛

江苏省基本功大赛一等奖

2013.12

科研

成果

论文

《蕴含.融入.渗透》发表于国家核心期刊《中学政治教学参考》

《

评奖或

发表

2013.6

《模拟课堂 独领风骚》发表于国家核心期刊《中学政治教学参考》

2014.1-2

《关注新题型 落实新启示》发表于国家核心期刊《中学政治教学参考》

2014.8

课题

《以能力为导向的深度教学策略研究》

培训

进修

职称目标

中学高级

教育理论

学习目标

以能力提升为导向的深度教育教学理论

教学工作目标

完成高中政治又一轮循坏教学，研究高考题目提升出卷能力

参加教学比赛提升教学水平

德育工作目标

争取所带文科普通班能在高考中取得佳绩

特长目标

力争每年完成一篇高质量科研论文发表或获奖

其它

多读书，多思考

1．职业发展的优势与机遇

1.      具有一定的教育教学实战经验，能够掌握一线的教育、教学案例，在反思和研究中提升自己的教学能力，不断改进自己的教学课堂模式，创新自己的教学理念。

2.      拥有一群潜心教学的“战友”，同组的同伴们能及时给我教学方面的建议，及时的指出我的不足，经常在一起对共性的教学问题进行探讨与研究。

3.      拥有名师的指点。

2．职业发展的不足与挑战

1.  教学方面专业知识有待提高，对时政热点的把握还不能准确把握。对于教材的把握还需要更大胆的创新和改革。

2.  教科研方面还不能紧跟教育前沿信息，从学生的实际出发，选择可行性、可操作性的课题进行深入研究。

3.  教育管理方面，提高班主任管理艺术，以管理带学风，以管理带分数的提高，提高学生学习的内驱力。

1.阅读专业教学理论，促进专业化成长。通过阅读一些教育、教学专著，引领自身专业成长，拓展自己的视野，紧跟教学前沿动态。班主任方面，多阅读专家的著作，在他人的经验中去探索属于自己的管理方式。

2.名师引领。经常向工作室中的名师学习交流，学习他们丰富的教育教学经历，观摩学习他们的课堂，并且勇于向他们探讨和交流，在思维碰撞中提升自己专业成长的宽度和广度。珍惜每一次组内公开课以及各校公开课听课的机会，用心品读每一堂课，善于捕捉亮点，并且思考再提升的空间，追求每堂课后的自我再 构建。

3.撰写论文、课题，倒逼自身成长。可以尝试进行微课题的研究，从解决教学教学常态情景中的问题入手，再从一系列微课题研究中串成相关的大课题。让课题研究出生于教育教学并服务于教育教学。积极关注教育教学问题，敢于动笔，敢于投稿，心动不如行动，当头脑中的想法变成文字之时，对这些问题其实有了更加深刻的认识，更加体系化、更富有逻辑性。

4.关爱学生，走心的教育。一名优秀的教育工作者不仅是在自己的专业领域中有思考、有研究的，而且应该是一个关注多领域的视眼开阔的人，从而在教育教学过程中能够不断地信手拈来的经典教育素材。培养自己多方面的情趣爱好，教师身心愉快的成长才能不断的引领学生健康快乐的成长。教育教学的最终目的是促进人的全面发展，所以教师首先要做一个全面发展、健康成长的伙伴，才能更好地带动学生的共同成长。

5.积极参加各类比赛，以比赛促提升。作为一名教师，不仅要参加教学方面的培训，还要参加教育、科研、心理学等多方面的培训，唯有这样，才能实现自己的可持续发展；通过各类比赛的参加，对自己的教育教学作精细化的研究，提高自己的教育教学艺术，从而不断的超越现状，发现自己发展中的问题，努力培养自己教育教学方面的风格和特征，努力成为风格型教师，向专家型教师不断努力。