阅读让童年不同样

江阴市长寿实验小学  顾惠晴

很喜欢一句广告词：“童年不同样!”的确，阅读的童年有缤纷的世界，有不同的格调，自然有不同的精彩。《童年爱上一本书》，让我走入周益民的“儿童”世界，理解儿童、服务儿童，让阅读成为孩子们心中的自我诉求，让孩子们在阅读中找到灵魂的安顿与慰藉。在书中，他厘清了儿童阅读的几个核心问题：儿童阅读“是什么”、儿童阅读的“三个层面”、儿童阅读的“兴起与特点”，这些对于我们来说犹如“剪不断，理还乱”的思绪，但却举重若轻。本书紧紧抓住“儿童”这一关键词，以“过一种儿童的文学生活”为主张，娓娓道来，不纠缠，不夹杂。

这本书让我想起2008年的5月，我参加了韩兴娥的全国海量阅读研讨会，在现场我被学生的阅读量折服，在舞台上学生的自信、从容让我佩服，他们眼里有光，心中有豪情。从此，我也爱上了阅读，带领学生走上了海量阅读之路，静待他们厚积薄发。

对于低年龄段的孩子，他们大都好奇心强烈，喜欢一切“花花绿绿”的，他们认为美好的事物。而对这个世界的理解他们却还处在一个非常浅显的阶段，有些事情听在耳朵里也是一懂半懂，即便有些文字能看懂，也是似是而非、一知半解。对于这一阶段的孩子选书是很有讲究的：情节和语句不能太过复杂，便于把握和复述，同时，还要有一定的内涵，供他们思考和想象。儿童文学类、故事类、探险类、科技类、漫画类等等……对于孩子们来说都是不错的选择。不过，在为孩子选择之前，更需要我们专心虔诚地大声阅读，透过声音让儿童感受文字的魔力，从而爱上阅读。与其我们把书塞给孩子，摁着牛头喝水，不如让孩子对保持阅读的饥渴，激发我要读的阅读动机。

本书中的第三章《共读一本书》我很赞同，特别是低年级的孩子，好奇、好动，书中的故事一下能吸引他们的兴趣，但是同样也能一下就忘却。如何让学生保持对书的热情，共读是一种很重要的方式，读读聊聊想想说说，快乐分享，滋长趣味。这让我想起了一本绘本《失落的一角》，圆滚得很快，可是他却来不及和小虫聊聊天，来不及闻闻花香，来不及让蝴蝶停在他上面。可当圆缺了一角，他可以时不时地停下来和小虫聊聊天，闻闻花香，让蝴蝶停在她身上，这使他很快乐。大人在快节奏的生活中少了和孩子的交流沟通，看不到孩子的宇宙，不知道孩子心中的秘密。所以，共读会让大家并肩前行，走进孩子独特的内心世界，和孩子一起发现美好与感动，从而更好地回应孩子们的生命需求、内心愿望，让我们更懂孩子，让孩子也更懂我们，共同成长。

读了《童年爱上一本书》，更坚定了老师的责任和担当，我要做一名手捧书本，眼中有光的老师。这样，才能带领儿童走向书的殿堂，感受童年的美妙，洒下一路书香。