《为你画张像》教学设计
苏教版第六册习作2：为别人画一张像
江阴市城中实验小学 邬珊珊
教学目标：
用准确的词句，把人物外貌的特点表达具体。
教学设计：
一． 谈话导入，激发兴趣
1． 分别猜、成龙、姚明的画像。
2． 师总结，是根据人物的特点猜出来的，理解特点的含义。
出示习作目标（1）：抓特点。特点是最独特的部分，与众不同的地方
3． 生找出三幅图中最具代表性的特点，区分：身材和长相。
4． 画家擅长用画笔画出人物的特点。今天，我们用文字来写出人物的特点。
二． 读懂例文，揭示课题
1．揭题：习作2，交流习作要求。
2．根据生绘画作品，猜画中的人物。
3．确定作文题目：我的同学_________
4. 今天这节课，我们就一起来写一写我的同学茅熙江。（板书：我的同学）
三．例文引路，学习写法
1．生自读例文，出示习作目标（2）：写具体。
2．生学习例文写法。
3．有一位同学写了自己的朋友武建设，请你边读边想，他是从哪几个方面来介绍武建设的？
生：身材、长相、穿着、爱好。（随机板书：穿着、爱好）
4. 揭示本节课的的目标写人物外貌。小作者是按照身材到长相的顺序，抓住了武建设的特点把他写具体的。接下来，我们也来写写这位同学的外貌。
四．抓住特点，指导写法
1．小模特自我介绍
2． 学习例文写作顺序：从身材到长相。
3． 找模特身材和长相的特点。
4. 交流。（适模特而定）
师：武建设的身材是又高又胖。他的身材呢？
生：高 瘦 （瘦高个）
师问模特：那你今年几岁，身高呢？（板书：10岁， 1米5）
师：加上数据，谁来说出茅熙江个子高的特点。？
生：茅熙江今年10岁，身高已经1米5了。
师：能用上“虽然……但是……”再来说一说？
生：茅熙江虽然今年只有10岁，但是身高已经1米5了。
师：请坐在第一排的这位小个子上来，他俩站一块，怎么样？
生：跟我们班坐在第一排的小个子站一块，足足高了一个头呢。
师：怪不得，他总是坐在教室的最后一排。
师：现在，你能把看到的，听到的，放在一块，把他个子高的特点说具体。
师：你们知道吗？个子高的人，优势也不少。我们请这位同学介绍一下。
模特介绍：跑步快（师：跑起步来，就像……一匹奔驰的骏马，是我们班名副其实的“小飞人”）
跳得远（师：跳远的时候，那又细又长的腿，轻轻松松就能跳1米6）
评价：加上了联想，说得真好！加上了具体的数字，更能体现他个子高的特点了！
（2）长相：眼睛小
师：再观察观察他的长相呢。画像和本人对照着看看？哪位同学来说说，他的长相中，哪些部位，特点最明显？
生：眼睛小。（板书：眼小）
师：你能说得具体一点吗？小眼睛还有更小的时候，请你笑一笑。
生：一笑起来，眼睛简直成了一条线。
师：瞪大的时候呢？仔细观察，有没有什么变化？
生：茅熙江的眼睛小小的，瞪大的时候，还是跟之前一样小。
师：你说得很对。换上“即使……也……”谁再来说一说。
生：茅熙江的眼睛小小的，即使睁得再大，也还是那么小。
师：俗话说得好，眼小聚光。前天，邬老师来上交流课的时候，我就发现茅熙江的眼睛一眨不眨地看着老师，闪烁着智慧的光芒。只可惜这么炯炯有神的眼睛，戴上了一副眼镜，同学们平时可要注意用眼卫生啊。
（3）长相：嘴巴小
生：嘴巴小
师：刚才那位同学说你嘴巴小，我想采访一下你的同桌，他平时是少言寡语还是能说会道，你们是怎么知道的？
师：嘴巴虽然小却是能说会道。你们猜想，那么厉害的小嘴以后会做什么工作？
生：演讲家、主持人……
师：练好一张嘴，走遍天下都不怕。
3．谁有本事把茅熙江眼小、嘴小的长相，连起来说具体。同桌两人相互说一说。
评：你真了不起，按照身材到长相的顺序，把茅熙江的特点说得很具体。
4．总结：看黑板。你们看，我们是按照身材到长相的顺序，抓住了茅熙江个子高、眼睛小、嘴巴小的特点说具体的。
5．这样一交流，你会把我的同学茅熙江写下来了吗？
开头和结尾，我们暂时先不写，从第二小节开始写起。抓住茅熙江身材和长相的特点，把作文写具体。 拿出练习纸，赶紧开始吧。
6．运用指导方法，当堂练笔。
五．写法总结，反馈修改
1. 你们都写得很认真，在短短的时间里已经写了一大段话了。这位同学的作文条理清晰，按照身材到长相的顺序，抓住了茅熙江的特点，写得很具体。（投影）我们一起来看。
2. 所谓“三分写，七分读”，我们请他本人来读一读，其他同学认真听。你觉得哪里写得特别好，值得你学习；哪些地方修改一下就更好了！
3．掌握修改方法，修改自己的作文。
4. 当堂小结：今天这节课，我们重点写了茅熙江的身材和长相，知道了要抓住人物的特点写具体。下节课，我们再加上他的性格、爱好和开头、结尾，把我的同学茅熙江写完整。
板书： 我的同学___________
抓特点 写具体
身材 又高又瘦 腿长
外貌 长相 眼小 嘴小
爱好