名师工作室年度工作总结

赵  玫

幼教名师工作室成立一年来，收获颇多，在大家看来，“名师”这个称号不是荣誉，是推进器，因为要想变得更好，需要去思考、花心思，并执行。知性合一，行动为先，所以我们的工作室是一个非常本真的行动组，而不是清谈室。

幼教各领域皆需深入钻研，当前我们的钻研点是儿童的游戏，因为游戏是幼儿园的基本活动。是一日活动的主旋律，地位无可替代。目前我们对游戏的研究以区域活动为切入点，将其作为教师游戏理念提升的主要抓手。在此方面，我们深入探究，逐步构建了本地区域活动的新常态，产生了很大的影响力。纵观一年的研究历程，从只见桌椅的教室，到多元丰富的活动区；从亦步亦趋的教知识，到适时适宜的主动学……区域活动研究带给我们众多线索和启示，加深了教师对幼儿自主探索、主动学习、快乐游戏的价值认识，在理论和行动之间的搭建桥梁，推进了新时期儿童观、教育观的改造。

这一年里开展的低结构区域活动研讨，关注行动、关注过程，从微观层面入手的区域活动研究，旨在推动教师主动积极地改变，去深入解读儿童的需求，探寻儿童发展的节律和方式，促进每个孩子健康快乐的成长。于潜移默化中，引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观。时至今日，这种观点在我们的团队中不断增强，各位成员所在的幼儿园活动开展精彩纷呈，在各园所，开展有质量有意义的区域活动研究，笃实好学步步推进，已成为幼儿园课程内涵建设的主旋律，成为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的新篇章。

一、研究积淀：

早在2013年初，在前期“幼儿园角色游戏研究”成果基础上，我们就开启区域活动研究之旅。由我所在的市实幼先行引领，在迷惘中探寻认识和研究的出路，接连三次向全市的展示汇报，逐渐带领大家走出思维的禁锢，从环境到材料到理解，依托厚实的底蕴，实幼迅速展示出卓越成效，引起了高度关注。2014年，由市教研室领衔成立了“区域活动研究协作小组”，藉团队的力量，借鉴、研发，基于园所的基底，探索适应不同需要的新模式：小空间的利用、材料的调整、与原课程的对接、主题式的区域创设等，一路进行着接地气的探寻与扩展，也一路进行游戏认识与价值的碰撞。如此的专业合力，有如发动了上升引擎，引领全市20多个园所的主动实践，成立了研究共同体，掀起自我超越的热潮。2014年8月，省教育厅下发课程游戏化建设文件，前瞻的指引和决策引领我们继续向上攀登，成员们所在的幼儿园，非常荣幸地成为省项目园和建设园，在专家引领下，全情投入全面优化，一路前行，开启了真正意义上的转变和腾飞。

二、特色经验：

自区域研究开始，我们的管理机制和各项举措不断创新。工作室专题活动和园本研修并举，既把专业指导辐射到幼儿园和每位教师，也从教师中提炼精彩的收获，自上而下、自下而上，积累了更多的实证依据，改变也开始乐趣无穷。一次次的交流研讨，我们致力于探索与园所、教师的合作研究旅程，不断夯实变革的勇气和动力，随着时间的推移，一些行动的意义也更加彰显。

撬动——行以致远

经验是从实践中获得的，各成员不因自身理论水平而踯躅不前。向书本学，向专家学，向周边城市学，积极参加各类专题培训，再回到实践中，立足前沿，多少观察案例、视频、照片，记录着我们从作息时间调整，到环境规划，再到资源整合点点滴滴的行动。我们关注实践过程中亟待解决的真问题，关注变化背后的根性思考，让转变和成就落实在孩子身上，让行动激起微观活力，走出课程模式的困境，不断撬动禁锢的思维。

推动——凝心聚力

对每阶段研究的目标和任务，我们都有缜密的方案，先行汇聚进行思维分析，回顾信息，梳理问题，形成严谨的计划，避免碎片化研究。首先从环境和材料入手，找问题，找资源，接着以核心经验跟进，理思路、理经验，第三阶段观察指导聚焦，在学习故事和案例中再次审视。将明确的任务与教师自身内驱力相结合，讲述自己的研究故事。每月一次研讨交流、成果汇总，着眼于意识推进，提供了探索者足够的信心，这是一种唤醒和顿悟的过程，感受从一个人的变化到一群人的变化，这些变化又回力学习环境和人的变化，从而高质量地促进研究可持续发展。

滚动——见微知著

一次次探索中的成就感和信心，一次次研讨中的碰撞和激励，也有强大的吸引力，行动研究不喊口号，不贴标签，注重内在。研究过程中，通过细究材料，辨识行为，点燃了每一位参与者的热情。以问题角度切入，辩论自己的看法、智慧，氛围是热烈的，收获是巨大的。有的成员全面开放区域活动请协作组专门会诊，研讨活动有延续有开拓，卓有成效地推动了全市课程游戏化的普及。这一种卷入的方式，也逐渐形成研究的独特文化，大家共同向着高品质、高质量的课程努力。

三、收获成效：

回望来路，我们的工作室开展了一学期5次区域活动现场研讨会。受到了老师的广泛关注。一次次现场展示和研究交流评价，刷新着我们对区域活动的认识，一篇篇文章，记录我们持之以恒的努力。我们不断拓展探究广度和深度，发展着、快乐着，而让我们倍感幸福的是，孩子在区域活动中，自信地体验、创造、表达，我们在研究中，愉快地收获、交流、反思，于是，一切都变得更有生命力，也让我们更有底气。

 依然稚嫩的工作室，在专家的关心下勇敢前行，感谢教师发展中心教科研主任的帮助，他们就像点灯人一样在研究历程中精当的点拨和无私帮助，让摸着石头过河的我们，坚定地向前行进，目前，我们的研究还在进行，相信，随着时间的推进，我们会不断丰富与完善，拓展与升华！