架一座“游戏”之桥——《皮影戏》的听课感受

皮影是中国民间传统艺术的一颗珍宝，文化含量较大，作为三年级学生，重点应放在“戏”上面。高尔基说过，游戏是儿童的天性，是儿童探索世界，认知世界的途径，游戏教学能够引起儿童参与课堂的积极性。欣赏皮影造型艺术特色，了解皮影制作过程，也是为“戏”做铺垫。这样具体的体验过程，让古老的传统民间艺术增添一份亲近感，为学生领略这项艺术魅力提供了有效的途径。教师敲锣、撑布，灯光打亮，这一瞬间，课堂掀起了小高潮。从钱晓文老师的教学过程来看，学生的学习过程顺应学生的认知规律，由静到动，由知识到体验，充分反映教师对整堂课在构思上的想法。听完整堂课，我能够感受到浓浓的文化气质，这是教师能够传递给听课者的讯息。本课的另一个亮点是，课件制作体现了教师个人的审美追求，简洁明了的版面，清晰直观的图片，以及逻辑严谨的文字，都让学生在较短的时间内集中注意力，学习新知，同时又能受到审美的熏陶，体现出教师在细节处关注到了学生。作为三年级学生，好奇心探索与很强，如在欣赏的环节中加入更多的互动式教法，学生的参与度会更高。整体上，这堂课给人风格清晰，文化感足的印象，值得学习。