教师个人基本情况

姓    名

徐芳

性    别

女

出生年月

1977.3.23

学    历

本科

从教时间

1996.8

教    龄

20年

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分    析

（一）优势之处：

在工作的二十年中，在十五年的一线教育教学工作中，通过日常的教学实践，各类的教学比赛，参与园部的课题研究，让自身在教育教学能力得到不断提升。在五年的分部管理和教研条线管理工作中，有幸承担了陈研会的课题《幼儿科学活动中生成性资源的开发与利用研究》，带领城郊部的老师一起实践、研究，让自己的科研能力得到了提升。

在名师工作室中这样一个高平台中，能有机会和赵玫老师以及名师工作室的成员互相学习，共同进步，一起成长。

  （二）不足之处：

由于过去的五年中，一直负责分部的日常管理工作，条线工作琐碎繁忙，没有静下心来，反思、总结工作中的一些经验。参加赵玫老师的名师工作室是一个很好的契机，将以此为起点，在教育教学、教研工作中，要将理论与实践完美结合，要善于总结与提升经验，勤于笔耕，努力争取每一年都有文章发表。

个人发展总目标

1.在思想上：努力成为一名好教师，做一个喜欢孩子的有爱者，做一个勤于思考的思想者，勇于探索的创新者，教育教学的研究者，教育思想的追求者。

2.在专业上：要努力成为一个有理想、有思想、有激情、会读书、勤思考、有成长的教师，在实践中能不断尝试将教育理论与教育实践完美的结合。

3.在教研上：能将名师工作室中的学习与收获，与老师共享，能激发老师在实践中落实，给教师以示范引领作用，能发挥辐射作用。

阶段

措施

第一年：

 1.树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类书籍与杂志，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养，提升自身的专业素养。争取外出学习的机会，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。

2.在低结构材料游戏的研究中，以试点班研究为基点，带动全园教师尝试低结构区游戏的尝试，从而引导教师在游戏中观察、指导、了解幼儿，促进教师的专业能力。

3.结合我园课程游戏化申报成功，提升自身在课程游戏化方面的理论知识，了解课程游戏化的内涵，从而有效落实我园的课程游戏化。

第二年：

1.继续加强自身的理论知识的学习，利用教研活动，将新的教学理念，分享给教师们，同时与名师工作室成员之间交流互动，通过同伴间合作学习来提升自身。

2.继续指导教师低结构材料区的研究，成立试点研究小组，指导教师进行研究。

3.反思、提升教育教学实践中的教育，积极撰写论文，努力投稿，争取能有文章发表。

第三年：

1.对教师进行一次关于低结构材料游戏区的讲座 ，让全园教师在尝试研究的基础上，将教育理念和教育行为，在幼儿的一日活动中落实。

2.将低结构材料游戏区与课程游戏化的研究有机、巧妙的融合在一起，在尝试中创新，在创新中进步，在进步中成长。

3.继续加强自身的反思与总结提升，努力撰写文章，尝试发表。