《中学英语教育教学经验总结》

2.http://blog.luohuedu.net/blog/206954.aspx 《国内外教学模式概述》

3. http://www.cqvip.com/Main/Detail.aspx?id=36805677 《国内外教学模式理论研究现状及其发展趋势》

4. http://blog.sina.com.cn/s/blog_48e33534010008mu.html 《当代国外主要教学模式》

5. http://www.360doc.com/content/13/1127/16/14818004_332588350.shtml 《目前比较流行的课堂教学模式有哪些？》

6. http://blog.sina.com.cn/s/blog_6cbb064b0102v9gt.html 《当今比较流行的课堂教学模式》

简评和推荐理由： 为什么要进行课堂教学模式的改革？

习近平总书记在中国科学院院士大会上曾经讲过这么一句话：“要改变单纯灌输式的教育方法，探索创新型教育的方式方法，在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。对于教学改革，要减轻学生负担，教学生学会如何学习，教他们学会思考问题，教是为了不教，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。”可见，“探索新型的高效课堂教学模式”这一话题，引起了国家领导人的高度重视，我们作为践行课堂教学任务的教师，必须要接受这个新理念，积极投身课堂教学模式改革,努力探索高效课堂教学模式。

目前，传统课堂教学模式已呈现出来的弊端。我国教育模式虽然历经了不计其数的变革和更新，成绩斐然，但始终未能摆脱传统教育模式的束缚，对我国教育包括高等教育产生着不可估量的影响。传统的课堂教学模式是一种以教师为中心、以传授知识为直接目的的教学模式，并形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面，学生在学习中的主体性被忽略了。在知识、能力和素质的关系上，这种教育模式过于重视知识的传授，忽视对学生能力特别是创新能力的培养，只注重对学生的知识记忆储存，而不注重发展其综合素质和创新能力。不利于培养学生的创造性思维、发散性思维、批判性思维，不利于适应知识经济时代的“创新人才”的培养，不能适应新时期教育的需要。

在教与学的关系上，将教师在教学过程中的主导地位绝对化，忽视学生的主体性，教师向学生单向灌输知识，学生只是被动地接受知识，其主体性受到极大的抑制。课堂上教师是主角，学生是配角，好学生是配角中的主角，大多数学生是不起眼的 “

群众演员”甚至是“观众”与 “听众”即我们曾经常调侃的 “厅级干部”，教师的 “独脚戏”表演也屡见不鲜，一节课下来，老师讲得清清楚楚，学生听得明明白白，结果是老师喉干舌苦、学生白纸一张。对于学生发展来说，传统课堂教学模式没有重视学生的个性发展，学生主见得不到表达，实践得不到培养，情商得不到提高，致使学生缺少思想、缺少创见、情商不高，严重影响了学生的全面发展，远不能适应未来社会对创新人才的需求。

在很多教师的概念中，教学就是把书本知识传递给学生。传统的教学观忽视了学生获得发展的过程，忽视了对教育目的的本身及教育本质的追问，忽视了教师和学生的生活世界中发生的教育意义的构建，使 “教会学生学”只是成了一句口号。

所以，作为高中英语教育工作者，我们一定要多读一些有关国内外教学模式概述、当代国内外主要教学模式以及中学英语教育教学经验总结方面的文章，不断提升自己的专业理论知识和教学业务能力。