何主任活动点评

第一次活动：“如何设计一个出彩的班队活动”

工作室顾问何主任，结合工作室成员的班队活动设计作业，给我们作了精彩的点评。让大家明白了怎样的班队课才是出彩的，才是成功的。何主任先从精品主题班会活动效果讲起，一节精彩的班队课会有以下效果：汲取正确的能量，学会哲学的思辨，获得调适的技巧，解开成长的困惑，陶冶自律的情操，规范自身的言行，树立正确的三观。一节成功的班队课，队员能收获很多： 参与一次体验互动，碰撞一个心灵触点，经历一次成长思考，铭记一项人生启示。接着何主任向大家介绍了精品班会的结构行进逻辑：由远及近----古今中外与主题有关的人事作品；由外及里-----社会、周边、他人有舆情的事件；由他及我-----对“我”的发展意义与导行寻觅；由个人到集体-----对我们进步和成长的启示。何主任的讲解，让大家了解了班会方案的基本框架，教育背景：宏观与微观两个层次（或称：社情分析与学情分析）；教育目标：认知、情感、行为三个层次；活动准备：教师准备、学生准备、心理准备、物种准备；适用年级；活动过程：模块标题、环节标题、做什么、为什么（设计意图）；活动延续。对框架的每一个板块，何主任都举了鲜活的例子向大家说明，他强调：好标题能彰显吸引力；好“背景” 呈现好理念；好“目标”，展现好内涵；好结构，铺垫好活动。何主任和大家分享了成员们的设计亮点，也指出了不足，需要改进的地方。最后再次强调了班会课的重要性，一堂成功的主题教育活动，其作用和价值不止45分钟所呈现出来的。前期的准备，包括舆论引导、设计、组织、活动准备等等。还有后期的跟进，这些环节会N 次方地扩大其影响。何主任的精彩点评，让大家收获满满。

第二次活动：班集体文化建设

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化也是一种无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，班级文化建设是全方位育人的一个重要方面，更是班风建设中的一项重要内容，班主任做好班级文化建设非常重要。

针对夏老师的“班集体隐性文化建设的思考与实践”、黄老师的“班级物质文化建设”、孟老师的“飞马中队文化建设”，何主任进行了点评，肯定了大家做得好的地方，比如研究选题有价值，活动内容很丰富，老师们积极参与，踏实研究，用心思考，基于实际着力改进提升，大家都热爱工作，敬畏事业。何主任也提出来了很好的建议：团队可以先对班级文化建设中存在的问题进行调研，确定研究核心的话题，这样研究的方向更明确。团队可以同课异构，进行思维碰撞，关注细节，这样可以使班级文化建设更加有针对性，研究更加深入，重点突破未来实践。还可以协同育人，加强家庭、社会、学校的有效沟通，携手合作，共同促进孩子们的成长。