个人专业发展三年规划

一、对教师专业发展的认识

随着社会的发展，教师职业将面临越来越多的竞争和挑战，不求自我发展、停滞不前的教师将会被社会淘汰。

教师专业发展已经成为必然趋势。

二、自身状况分析

1.个人优势分析

随着工作年限的增长，工作经验也在增长。

自己是一个比较积极的人，这些年虽然没有明确的规划，但是一直在持续学习，先后取得教育硕士毕业证以及二级心理咨询师证，参加并组织读书会进行拆书分享，了解与人有关与教育教学有关的生涯规划、disc、习惯养成、时间管理等相关知识，在输入的同时，积极输出。

2.个人不足分析

虽然有经验的累积，但是前几年缺乏对工作经验的总结、反思和复盘，让经验只是流于个人体验，存在于个人印象之中，没有形成文字积累。

读的书不少，但是与学科相关的不是特别多，尤其是教育教学方面的理论类书籍，接触的更是少得可怜。

教学相对循规蹈矩，没有什么创新，除非有外力的压力，才会进行深入思考。教科研更是弱项，这些年仅有一个无锡市级课题和几篇数的过来的论文，还都是为了职称评定而写。

三、个人发展总目标

为了更好的应对未来，为了不辜负自己的职业生涯，借着参加季老师工作室的契机，决定从头开始认真学习，争取实现当初进入教师队伍的梦想。结合工作室的三年规划以及个人情况，制定如下个人三年发展目标。

1. 进一步探讨中职语文教学的特点和规律，形成适合中职学生学习的中职语文教学方式。

2.将拆书法与语文教学相结合，形成有自己特色的教学风格。

四、具体措施

（一）在经典阅读中成长

通过持续的阅读输入，在阅读中不断丰盈自己，做一个有温度，有深度，有角度的人。每个学期读15本书，其中至少有一本是教育著作，订阅一本语文教学杂志，撰写不少于3000字的读书随笔，在研讨活动中至少交流一次。

（三）在教学实践中磨砺

学无止境，教无定法，作为教师必须不断在教学实践中磨砺，才能不断提升教学能力，优化自己的教学风格。

通过模课——上课——评课——赛课等不同的方式，刻意练习教学技能，提升教学质量。

每年至少上好一堂校级以上的公开课，三年内至少参加一次市级以上比赛。

（三）在单招考试中淬炼

目前担任单招两个班的语文教学工作，正好以此为契机，通过研究单招命题规律、学习单招复习策略、开展原创命题实践、观摩单招复习课型等方式，提高单招语文教学效率，提高考试成绩。

（四）在课题研究中提升

一方面配合工作室的主课题积极开展相关研究，协助完成工作室课题；另一方面认真研究如何将拆书与教学相结合，争取申报成功一个江阴市级及以上学科教学课题

争取每年在省级以上刊物发表文章不少于1篇，或省级以上获奖论文不少于2篇。