江阴市崔永红名师工作室工作计划

（2020年1月至2020年12月）

本工作室成立于2019年11月，是由数学教师组成的数学学习研究共同体，旨在充分发挥高水平教师的专业引领作用，使其成为学校培养优秀教师的重要培养地、优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，成为师生教学科研、技能提高的基地。现根据上级要求和本工作室实际情况，制订2020年工作计划。

一、总体目标

集工作室成员优势，以数学课堂为主阵地，加强教学研究，提高教学水平；以教育科研为先导，提高解决数学教学问题的能力；以教学活动为抓手，为教师专业成长搭建平台；充分发挥示范引领作用，促进数学教学团队共同发展。努力将工作室打造成教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。

二、研究内容

1.中职数学新课标研究

教育部2020年1月正式公布了中等职业学校数学课程标准，新标准与原大纲相比有较大差异，确立了数学教学要以立德树人为根本任务，确定了数学核心素养和课程目标，明确了数学内容和学业质量要求，通过研究，正确把握新课程的精神实质，发挥课标的指导作用，更好地实施中职数学教学。力争开发校本教材或教辅用书一本，建设数学基础模块资源库。

2.信息化教学研究

信息化教学我们主要研究：一是思考基于信息技术工具怎么上好课的问题，完善现有的信息化资源包，二是思考如何进行线上教学，进一步提升在线课程的品质。

关于线上教学，主要是线在教学创新模式研究，线在教学教学效果研究，线在教学课堂设计研究，线在教学互动策略研究，线在教学作业设计研究，线在教学资源整合研究等等。

在信息化教学研究的基础上，积极参与信息化教学比赛，提升信息化教学水平。

3.数学课程改革研究

课程改革是提高人才培养质量的基础性工程，一是精准职业学校数学课程定位，数学不仅具有基础性、发展性，而且具有应用性、职业性，因此，我们认为工具性、服务性是职业学校数学课程观。二是我们以数控专业为例，进行数学课程改革，力争取得实实在在的成果，为职业学校课程改革服务。

4.创建数学精品课程

目前，我们在数学教学方面，积累了不少有价值资源，按创建无锡精品课程的要求，着手整理数学教学资源，在实践中不断完善，不断总结教学经验，力争建成数学精品课程。

三、具体措施

1．通过理论学习，提高工作室成员的理论水平

（1）每年读一本教育著作，并交流学习体会。

（2）制定个人学习、研究计划和发展规划。

（3）课程标准、学业水平考试大纲再学习，在教学实践中，不少老师对课程标准的把握有偏差，对数学课程理解不透彻，课程标准是我们教学的纲领性文件。

（4）学习信息化教学、翻转课堂、先学后教、最近发展区、建构主义等理论。

2．通过教学科研，提高工作室成员的教学水平

（1）每年开设两节公开课（如同课异构等）。

（2）每年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。

（3本年度工作室有四项江阴市教师专项课题，一项中国职教学会教学工作委员会课题，一项无锡市规划课题，在课题研究中，提升工作室成员的研究能力，为教学服务。

（4）参与校际名师公开课。

3．在教学实践中，不断总结反思

不断积累教学中的有效案例，并对案例进行分析思考，在实践中提升能力，工作室每年至少在省级刊物上发表8篇高质量的论文，将现有的校本教材进行改进、充实，使之更具针对性、实用性。

4．分工协作，完成第二册网络课程

本年度我们在继续充实第一册网络课程的基础上，开发数学第二册网络课程，含所有知识点的微课、信息化教学设计、部分信息化教学视频等。

5.积极准备，参与课堂教学比赛

本年度，从比赛团队、比赛课题、教学设计、课件制作、教学实施等方面精心谋划，力争2020下半年参加江阴市教学比赛取得优异成绩！