教育的艺术——《今天我们怎样做班主任》读后感

               陆敏芝

《今天我们怎样做班主任》是我在江阴市顾海英德育名师工作室的“班主任结构化阅读行动”中读的第一本书，这本书无疑为广大的教育工作者，尤其是身处一线、肩负着学生成长引导重任的班主任们，提供了一盏明灯，照亮了在日常班级管理与教育工作中的探索之路。阅读此书后，我深受启发，以下两点感受尤为深刻：

一、良好的第一印象

在《今天我们怎样做班主任》一书中，作者提到了班主任在工作中需要给学生留下三个良好的第一印象，分别是与学生的第一次见面、开好第一次班会和上好第一堂课。我非常赞同这个观点。

首先，与学生的第一次见面是班主任给学生留下的第一个印象。在这个阶段，我们需要表现出自信、亲切、友善和有爱心的一面，同时还需要展现出对学生的关注和尊重，让学生感受到班主任的亲切和可信赖。

其次，开好第一次班会也是班主任工作中非常重要的一环。在第一次班会上，我们需要让学生明确班级的规章制度和班级的奋斗目标。同时，还需要通过民主讨论的方式，让学生参与到班级管理和建设中来。这样不仅可以让学生感受到老师的尊重和信任，还可以促进班级凝聚力和向心力的形成。

最后，上好第一堂课也是班主任需要特别关注的一环。在第一堂课上，除了需要展现出自己的专业素养和教学能力之外，也要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

可以说，《今天我们怎样做班主任》一书中提到的三个良好的第一印象就是通过自信、亲切、友善、有爱心、尊重和信任学生的态度，以及专业的教学能力和生动有趣的教学方式，可以让学生感受到班主任的关心和关注，促进班级凝聚力和向心力的形成，为学生的健康成长打下坚实的基础。

二、班级教育氛围的营造

书中在“班级环境建设”这一章节中写道，一个真实的充满生命成长气息的班级应当有花香，有书香，有心语，有运动，有歌声，有班规......

我的理解是：班级有花香代表着班级应该是一个充满活力和生机的地方，如同花朵一样，既展现出多样性，又充满了活力。学生和教师们在这个环境中，可以像花朵一样，尽情地学习、交流、成长。班级有书香表示着班级应该有良好的阅读氛围和文化。书籍是知识的源泉，也是智慧的象征。一个充满书香的班级，能让学生们更加深入地理解和探索知识。班级有心语，表示每一个人都被尊重和接纳，他们可以自由地表达自己的想法和感受。班级有运动，学生们能够得到足够的体育活动，以保持身心健康。班级有歌声，这表示在班级中，学生们能够享受音乐带来的乐趣，音乐具有独特的治愈力和启发性，可以帮助学生们更好地调节情绪，提高学习效率。班级有班规代表着在班级中有着明确的行为规范和准则，用以维护班级秩序和保护所有人的权益。班规的制定和执行应当公正、公平，既能保障学生的权利，也能引导他们承担责任。

一个真实的充满生命成长气息的班级应该是提供给学生们一个既积极又安全的学习环境，让他们在其中可以自由地学习、探索和成长。

《今天我们怎样做班主任》这本书为我们提供了一套系统的、科学的班级管理理念和方法论。它让我们深刻认识到，作为班主任，我们肩负着无比重要的责任和使命。只有不断学习、不断探索、不断创新，我们才能成为学生心中的好老师、好班主任。