唐江澎《阿房宫赋》观后感

吴喜喜

在学生已学文本，无需疏通字词的基础上，唐校长让学生摒弃以往学习中形成的贴标签式的文本解读方式，提出回归语文学习最基本的方法，即要实实在在地分析，“把语言文字放在手心里多磨磋磨磋”，这一点特别值得我们去反思，我们在教学中也不免出现这种灌输式的，导致思维僵化的教法，甚至当学生学会了贴标签，我们还认为是把学生教会了，教聪明了，没有认识到学生正逐渐丧失宝贵的思维能力。唐校长引导学生体会了关键句品析、图片参考、评注记录等方法在读彻、读透文本过程中的作用，特别是指导学生用富有感染力的诵读体会文章深意，学生从小声地、常规式地朗读，逐渐转变为站起来大声地、带着感情地诵读。唐校长的语言幽默生动，并多次分享了自己的学习经历，拉近了与学生的距离，虽然师生间不熟悉，但整堂课的互动都有一种自然而亲切的感觉。