好课评课《“帕”所承载的——走进＜红楼梦＞之宝黛爱情》

朱丽华

本节课紧扣“小切口、大关联、强思辨、重整合”的教学理念，通过“手帕”这一细微物件，深入探讨“青春与毁灭”的主题。首先，以“手帕”为切入点，串联了书中多达二十余个回目，其中直接相关的有10个，间接相关的也有10余个；其次，课堂中的三次“留白”设计有效激发了学生的思维潜能，无论是他们对三次爱情关系的自我探究，对手帕道具选择的合理解释，还是对三组爱情故事的排序，都为学生提供了广阔的创造空间，通过这些活动引导学生全面关联全书内容，进行深度阅读和思辨性阅读。课堂现场生成的亮点是最后一位同学对三组爱情故事进行的排序，他大胆提出“芸红”组应与“宝黛”组并列的独到见解，其理由既充分又具创造性，成功吸引了全班同学的注意力，激发了他们的好奇心。但由于时间限制，课堂上未能充分展开讨论，但总的来说本节课点燃了学生的思维火花。