写作教学是高中英语教学中的重点内容，也是难点内容，其教学有效性的高低对学生英语素养及英语应用能力的高低产生直接影响。当前，高中生在写作中还存在词不达意、语法错误、思路不清晰等诸多问题，制约了教学效果的提升。究其原因，是学生阅读量较小，因此导致语感欠缺、词汇积累少、句型不熟练等问题的出现。而以读促写教学法可从扩大学生英语阅读量入手，让学生在大量阅读中积累词汇、熟悉句型和语法，从而为写作教学的高效开展开辟新途径。那么,在高中英语写作教学中，如何运用以读促写教学方法，是广大教师应该思考的重要课题。