江阴市屈佳芬名师工作室概况

一、工作室建设宗旨

江阴市屈佳芬名师工作室将以教师专业能力发展为核心，以青年骨干教师培养培训为重点，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质名师队伍，通过三年培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，把本工作室建设成学术交流的平台、名师成长的摇篮和成果孵化的基地。

二、工作室工作制度

(一)会议制度

1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2．每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3．根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

(二)学习制度

1．按时学习:工作室成员平时围绕工作学习的目标和任务展开自学学习，围绕研究方向的主题每月至少定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

2．按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

(三)工作制度

1．工作室导师为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

2．工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

3．工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究。将研讨成果发在工作室微信公众号上。

4．工作室通过微信公众号发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

(四)考核制度

1．组建“名师工作室”工作领导小组进行年度考核。

2．考核内容依据工作制度，主要从师德师风、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

(五)档案管理制度

1．建立工作室档案制度，并由管理员专管。

2．工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

三、导师的个人基本情况

工作室导师屈佳芬，江苏省小学数学特级教师、正高级教师。

曾被授予“无锡市优秀教育工作者”“江阴市教书育人标兵”“江阴市优秀

教育工作者”“江阴市教育科研先进个人”“江阴市巾帼建功先进个人”等荣誉称号。

曾任无锡市教育学会小学数学教学专业委员会第二届理事会成员、江阴市小学数学学科基地核心组成员、江阴教育学会小学数学教学专业委员会常务理事等。

始终在小学数学教学岗位上不断实践，先后获得全国苏教版小学数学教材优秀录像课评比一等奖、江苏省“杏坛杯”优质课展评一等奖等。

主要参与江苏省“十一五”“十二五”“十三五”规划课题研究,主持省市级课题5项并结题,获江苏省教育科学优秀成果奖二等奖、无锡市首届教学成果奖特等奖,有30多篇论文在省级以上刊物发表。