刘银花名师工作室成员曹铭皎三年发展规划

今年5月，我怀着无比激动、感恩的心加入了“刘银花名师工作室”，作为一名正值飞速发展的青年教师，我很荣幸且庆幸能有这个机会让我重新回归实幼跟着刘老师学习前沿的教育理念。工作室中聚集了来自各个幼儿园的优秀骨干教师，在她们的身上，我看到了热情，看到了智慧，看到了创新，看到了拼劲，每个人的身上都散发着闪光点，是我学习的榜样。我相信在未来的三年中，有着名师专家的引领，幼教前辈们的引路，能不断鞭策着我成长，努力提高自身教育教学能力和教科研的意识与水平。我也会将自己的所学所得辐射到目前我所在的幼儿园中，本着“共享、提升”的原则，将前沿的教育理念、一日生活的课程实施、优秀的教育教学活动等专业内容延伸给顾幼的老师们，实现共成长。根据工作室的规划，结合自身实际情况，制定了以下个人发展规划：

一、个人成长目标

1.通过阅读和学习，深入理解课程游戏化精神，积极参与园内外的研修活动，不断提升课程意识及课程实践能力，并向高一级专业荣誉努力。

2.通过学习，能以课程孵化为抓手，研修幼儿园一日生活课程的设计与推进，并落实到日常教育教学工作中，做到知行合一，开展一日生活的实践创新。

3.积极参与课题研究活动，有良好的观察意识，养成随时观察的习惯，在记录、反思和调整的过程中提高教科研能力，找到课题研究的兴趣点，并不断提高专业论文写作的质量。

二、具体实施措施

1.自主研修，阅读润心

作为一名青年教师，不仅要勤奋好学，更要深入地钻研教材，只有多阅读，多思考，才能成为“能给予孩子一杯水”的老师，所以我们要做到“多读书、读好书、好读书”每个阶段都要给自己制定阅读计划，通过工作室成员们的好书推荐、文章推荐，拓宽阅读视野，并能认真撰写读书笔记，学会反思实践。

2.实践深思，共促成长

    珍惜每次工作室研修活动，能认真做好笔记，及时反思、复盘，在研讨交流中积极主动发表自己的想法，分享感悟，在思维碰撞下，不断提升专业素养。将自己的所见、所思能投射到教育教学实践中，能进一步发展优势、弥补短板，促进自我的专业成长。

3.课题探究，勇于创新

教育要发展，科研必先行，高质量的教育科学研究是教师专业成长的需要。一提到课题研究，就有一丝“畏难”心理，有一种“摸着石头过河”的感觉，但是有了名师工作室的引领，我会积极参与个人课题的申报，多向刘老师以及工作室的姐妹们汲取做课题的经验，多问、多思中聚焦课题研究，不断深入挖掘课题内容，努力将课题能做实做透，增加科研意识，不断汲取经验，成为“有光的行者和思者”。

我相信三年的时光是充实而忙碌的，我会珍惜每一次工作室的研修活动，不断强化内驱力，给自己指定明确的目标，有计划有方向的逐步完成自己制定的发展规划，在课程实践技能和理论研究方面都有长足的进步，努力成为专业化骨干型教师。