姓名

季杨

出生年月

2000年1月

工作单位

江苏省江阴高级中学

职务

无

职称/评审时间

中学二级

2023.09

学术称号/

评审时间

无

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

刚步入工作岗位一年，教学积极性高，对新事物具有较快接受能力和适应能力，积累一定教学经验。平时注重夯实基础，深耕教学，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为能教、会教、懂教的老师。

自身也存在诸多不足，对教材缺乏深入研究，教学停留在听、学、仿阶段，未形成具有自身特色的教学风格。对于课堂的把握能力较青涩，公开课理论与实践脱轨，教科研还未起步，没有明确的研究方向。

总目标

（包括理论修养、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1、立足名师工作室平台，在导师和工作室资深前辈的引导下，加强理论学习，提升理论修养，强化教育教学能力。

在科研方面，做有心人，做常思者，捕捉教学问题，理论联系实际，撰写教科研论文。

2、在教学方面，完成高中必修及选择性必修七本书的一轮教学，高一至高三的循环教学，精进教学，形成具有自身特色的教学风格。

3、在德育方面，积极申请班主任岗位，结合班级管理，撰写德育论文。

研修

计划

2023.9-2024.6

1、钻研教材，完成高中必修及选择性必修七本书的一轮教学；

2、结合教学实践，撰写教科研论文；

3、积极参与教学比赛，积累赛课经验，精进教学设计能力和课堂把握能力。

2024.9-2025.6

1、学会大单元教学，掌握课与课之间，单元与单元之间的知识逻辑；

2、完成高一至高三的循环教学；

3、精心备课，用心上课，研究高考命题。

2025.9-2026.6

1、积极申报班主任，兼顾教学与德育工作；

2、对照一级职称评定标准，逐项准备，查漏补缺。

预计成果

1、提升教育教学能力，参加赛课，完成高一至高三的循环教学；

2、撰写教科研和德育论文，争取发表；

3、开启班主任工作。