王林：教师个人成长发展规划

王林，女，2022年7月研究生毕业于东北师范大学，同年八月参加工作，现担任江苏省南菁高级中学高一历史教师。为了督促自己有更大更快的进步，我为自己的专业成长做了近三年的规划。

（一）第一年目标

1. 深入研究教材和课程标准，精准把握教学内容的重难点。

2. 深入研究高考试题，不断训练和提高自己的解题能力。

3. 关注班级学生，课堂教学兼顾各层次的学生，努力实现分层次教学。

4. 勤于学习，努力提高自身的专业知识素养，丰富知识体系。

5. 积累课堂教学经验，努力提高对课堂的驾驭能力。

（二）第二年目标

1.研读教育教学专著，提升自己的理论水平。积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、反思，努力使自己由合格、称职走向成熟。

2.善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，尝试撰写与教学有关的论文。

3.积极参加教研组活动，尤其是听评课，集体备课等，借助集体的智慧，提高自己的教学能力和水平。

4.认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。

（三）第三年目标

1.将前两年总结的教学方法、经验融会贯通于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破。努力改进课堂教学，致力于成为亦师亦友的老师，学习上能够带领学生攀登知识的高峰，生活中能够引领学生走向更美好的未来。

2.善于反思，在反思中前进。勤于动笔挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的研究从实践层面提升至理论层面，不断提升论文质量。

为实现上述目标，行动指南如下：

1.认真备课：加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，撰写适合学生的教学设计，选择适合学生的教学方法，形成自己的教学风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2.灵活上课：好的教学设计并不意味着好的课堂效果。教学设计是死的，课堂教学是灵活多变的。因此，要不断提高课堂驾驭能力，能够根据课堂实际，灵活的调整教学手段和教学方法。此外，要注意课堂效率，利用好课堂上的每一分钟。

3.积极反思：课后老师自身要积极反思每一堂课的所得与不足，也要对学生的听课状态进行研究反馈。及时、认真的批改好学生的作业，并对学生作业中存在的问题给予评语，则是课后反思的重要环节。学生的作业情况，能够比较直接的反映课堂教学效果。故教师要善于发现学生作业中出现的问题，以此引导自己改善教学水平，同时也可以借此引导学生改善学习方法，提高学习效率。

4.加强学习：积极参与教研活动，多听课，多向有经验的老教师学习。认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。

5.勤于阅读：利用碎片化的时间读书，不断提升自身专业知识素养。新教材内容丰富，教师只有不断阅读拓宽视野，拥有更加丰富的知识储备，才能够更好的理解教材，上好每一堂课。

总之，未来的三年，我会好好利用工作室这个平台，努力学习和提升自己。