研修目标

2023.7-2024.7

1.勤学习报刊杂志先进教学理论，充实自身理论水平。

2.多研究优秀教学视频，学习他人之长，提高教学水平和质量。

3.钻研中考试题，提升解题能力，提高专业素养。

2024.7-2025.7

1.善于总结，特别是教学勤反思，提升教学能力，形成自己的教学风格。

2.多做题，养成反思习惯，深入思考，使得试题命制能力进一步提高。

3.多听专家科研讲座，力争能高质量完成教学论文。

2025.7-2026.7

1.打造优质课堂，搞好传帮带，努力争取评上教学能手。

2.完成个人承担的课题研究，并形成论文。

阅读书目

《学会提问》              《追求理解的教学设计》  

《数学基本思想18讲》     《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》《教育心理学》            《数学史与初中数学教学》 ......

锤炼课堂

教学技能

1、精准把握课堂的重难点

2、落实学生的活动，使新知识获得的过程能够提高学生的综合能力

3、重视启发引导，课堂的有效且高效提问

4、重视课堂的小结

论文撰写

积极撰写教育随笔和反思。(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等)。每年至少有一篇论文在正式刊物上发表或获市级获奖。

课题研究

加强课题研究，力争有1项市级课题顺利结题

示范引领

（公开课、公开讲座）

积极参加各级课堂教学研讨活动，争取每学期在本校进行公开教学讲座1次，完成1节市级或校际间公开课教学，不断提高教学水平。

预期成果

老师的高度决定学生的层次，所以“做一个拥有一桶水的老师”是我的专业目标。我将认真钻研专业知识，苦练专业基本功，使自己不仅有扎实的基本功，而且能有的放矢。其次，我将好好利用这次培训的的契机，向专家和其他成员学习，取长补短，切实提高教学质量，力争成为县级教学骨干。

论文写作是我的短板，我将通过这次的培训，进一步加强学习和教学实践的结合。用心多思考，凡事多思多想，多用理论联系实际，在实践中总结，在总结中发现，在发现中不断提升自己的教研水平，努力做“研究型教师”。