主要工作安排
模块 |
专题 |
具体课程 |
课时 |
实施形式 |
学科 与 教育 教学 专业 知识 |
课程知识 |
2011版《义务教育数学课程标准》解读 |
4 |
讲授与研讨交流、 学员自读、 读书沙龙 |
教学理论 |
数学教学基础理论(单元教学、范例教学和迁移学习理论、认知理论、系统论等) |
4 |
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教 学 设 计 与 实 践 |
教学设计 |
初中数学新授课（实验课、复习课）的有效性研究 |
8 |
讲授、观摩课例、学员实践、 研讨交流 |
初中数学新授课（实验课、复习课）教学设计的基本要求 |
8 |
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初中数学新授课（实验课、复习课）教学案例研究 |
8 |
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学生学习 |
初中数学新授课（实验课、复习课）作业设计 |
4 |
讲授与研讨交流 |
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初中学生数学核心素养培养 |
4 |
讲授与研讨交流 |
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教学评价 |
初中数学新授课（实验课、复习课）课堂观察、评价设计 |
12 |
讲授与研讨交流 |
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教育 教学 研究 与 专业 发展 |
教学研究 |
如何撰写案例式教学反思 |
4 |
讲授与案例分析 |
教学论文撰写 |
4 |
讲授与案例分析 |
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专业发展 |
教师专业发展的路径 |
4 |
讲授与研讨交流 |
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课堂观察主题学习 |
16 |
讲授与实践操作 |
具体措施
1.制定计划：领衔人制订好年度工作计划，指导工作室成员制定好年度发展规划。
2.自我提升：所有工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会。
3.名师讲座：每学期邀请专家名师前来上展示课、开设讲座不少于3次。
4.教学研讨：
⑴参加校内个人公开教学展示活动：工作室成员需要积极参加校内个人公开教学展示活动，每学期不少于1节。
⑵参加学校听课、评课活动：工作室成员每年均应参加学校听课评课活动，工作室成员每年至少向工作室提供2篇高质量的评课记录交流研讨。
⑶组织跨工作室联合活动或参加其他学术活动：本工作室每年与外地数学名师工作室联合举行较大规模的活动1—2次。
5.考核评比：
⑴论文评比：每年至少向工作室提供1篇高质量的教学论文。工作室成员每年均需要获奖或发表论文1—2篇。
⑵学术称号进阶或学术活动获奖：在学术称号评比年（新秀、能手、带头人三年一轮）争取获得上一级学术荣誉，在省、市级组织的各项比赛中获奖。