“双减”政策实施以来，黄慧工作室的成员一直在探索促进政策落地的有效措施，积极进行课堂教学改革。

2021年12月10日上午，伴随着冬日暖阳，“生态教育 活力课堂”——“阅读与实践”课程研讨活动在敔山湾实验学校热烈举行。小学英语学科特邀江苏省特级教师、国培特聘专家黄慧老师莅临指导，全市各校的小学英语教师代表以及黄慧名师工作室的老师们观摩了本次活动。

活动中，敔山湾实验学校张艳老师执教四年级《Unit 4  I can play basketball》课内外阅读融合课，张艳老师围绕单元主题，整合课本资源，延伸阅读绘本《Splash！》，兼顾教材的同时进行主题提升，在post reading环节，通过2个开放性的活动：（1）为了不打扰鸭子，还能为鸭子做什么？（2）除了关注运动本身，还可以关爱什么，关注什么？在主题意义上进行探究，体现“人与自然”的主题意义，达到学科育人价值。

第二节课，宜兴市和桥实验小学王超老师带来了五年级 《Unit4  Hobbies》课内外阅读融合课。王超老师在绘本的选材、主题的挖掘与内容的演绎上都为大家提供了思考的空间。他通过语篇对“hobby”形成多维的理解，不仅诠释了hobby与talent、爱好和努力的关系，还告诉了学生如果有阻力，该怎么去发展、享受爱好。在与学生的交流中，他设置了一系列的问题，这些问题都和孩子的生活经验有关，通过层层铺垫，使孩子在课堂上及时生成新的能力和素养，通过语言输出。最后王超老师还利用课前调查的数据，让学生思考“你有很多时间去发展或享受你的爱好吗？”，真正走进孩子内心，进行价值观的引导。他的课堂行云流水，内容丰富多彩，从学生的实际出发，调动学生兴趣的同时引导其感知主题，获得生长，是一堂精妙绝伦的阅读融合课。

两节课后，黄慧老师对两堂课进行了精彩点评。她首先肯定了两堂充满活力的生态课堂，两节课都做到了兼顾教材，又有主题意义的提升，同时她还抛出问题，让老师们去思考课内外阅读融合的点在哪里？教材和绘本的融合，是否需要原板块？绘本的选择可以基于哪些方面？

随后，黄慧老师进行了《基于儿童观的小学英语课内外阅读融合思考和建议》的专题讲座，讲座从儿童观、阅读观、主教材与绘本的融合方式以及案例分析与教学建议四方面展开。黄慧老师就课内外阅读融合为与会教师提出了宝贵建议，指出依据单元话题契合、语言难度及生活关联等原则甄选绘本，在单元整体视角下依托有效活动开展课内外阅读教学，为小学英语阅读与实践明晰了方向。

活动在热烈的掌声中落下帷幕，本次教研活动为全市小学英语教师搭建了一个良好的学习交流平台。通过观摩课内外阅读融合课，老师们对课内外阅读融合有了更深入的认识。相信老师们将会带着对自身更高的要求投入到后续的单元整体教学中去，真正做到提质增效。

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