“心”“新”相印，修炼真我教育

——读《做成功的班主任（修炼篇）》有感

江阴市徐霞客实验小学 陈瑜

暑假，我读了张万祥老师总编的《做成功的班主任》，感到获益良多。这本书收录了50篇教育故事，品读这50篇文稿，深入他们的心灵深处，感怀于他们的无私，敬佩于他们师德的高尚，更多的是值得我学习和参考的地方。这是一本担任班主任的教师值得去“读”的书。作为班主任教师，我们有时会被繁琐的班主任工作牵绊住，失去耐心，显得浮躁，静不下心来好好的感悟我们所从事的教育事业。这次有这么一个机会可以静静地想、认真地思，用心去体会，对我们的专业成长十分有利。

1.“心”

作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

优秀班主任，是通过学生培养出来的。爱一个人，爱一个班级，并不是你在这个人身上、这个班级身上得到的越多，爱的才越深，而是一位你为这个人、这个班级付出的越多，爱的才越深。当学生愿意培养自己的老师为优秀教师时，他们会格外关注老师、关注班级，这样的付出、关注会让学生更加爱老师、爱班级。对于教师的一时失误，他（她）会悄悄提醒，却不会背地贬低，老师在教育生活中收获了工作中的幸福，越发关心学生、热爱教育。良性循环就是这样形成的，优秀班主任，就是这样被学生培养出来的。

2.“新”

教育和其他工作不一样，不是一成不变的，教育面对的对象是不断发展变化的学生。教育是走进学生心灵的艺术，是造就心灵的艺术。班主任需要一直不断研究学生，不断探寻学生心理规律，不断改进教育方法，一步步走进学生心灵。走进学生心灵，师生肝胆相照，才能抵达成功的彼岸。教育是甘于奉献的高尚品质，是静心的修炼，是让自己的精神更加富有。教育是不离不弃的勇往直前，是坚毅“修炼”到心境和平的惬意漫步。品味不凡的教育生活，才能走出不凡的教育之路，创造属于自己的不凡人生。教育没有旧的经验，只有不断创新，因为我们的教育对象是永远在变化着的灵动的人。

班主任要做孩子的榜样。班级就像一架精密的仪器，制度规范非常严密，每个学生都管着其他学生，每个学生又都无时无刻不在其他所有学生的监督之下。每个学生都像机器上的螺丝钉螺丝帽一样发挥着作用、存在着，但学生能在这架机器上带走什么而成为他们的终身品质呢？学生离开了机器会怎样？离开了这个班级这个学校离开了这种制度会怎样？教育孩子不是管理犯人，统治百姓；也不是管理纺织女工，而是培养人，培养高尚的有责任感的传承了民族精神的完整的人，这些品质，光靠管理，是管理不出来的，如今，我们的教育极强调自主，自主当然需要，但自主绝对不能解决教育的所有问题，自主不是教育的唯一方式，甚至不是主要方式。历代大师对弟子的影响，最深远的是大师自身的言行，大师的榜样和楷模，大师的垂范，那才能使无数达到更高的境界。

3.“修炼”

这本修炼秘籍还教给我们养成写随笔的习惯。课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断、和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情都是写作的素材。其实每个热爱教育事业、热爱学生的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。如今，只要我写下只言片语的教学随想，我都能感到一种无与伦比的愉悦，感到一种久违了的充实。我现在才顿悟可能就只有文字才可以帮助自己记录下和学生曾经走过的日子，曾经的感动，曾经的精彩和心灵的触动。

“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教育人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。“教育人生”更需要幸福感，在我们辛勤耕耘的过程中，别忘了对幸福的追求！