《中国民间音乐概论》学习心得

江阴市临港实验学校     陈燕芝

     最近学习了《中国民间音乐概论》这本书，书中详细的介绍让我对中国民间音乐有了更新的认识。

    民歌具有人文研究价值,民歌是民族音乐的重要体裁之一。它直接反应了一个民族的历史、社会、劳动、风土人情、爱情婚姻、日常生活；是人民生活的亲切伴侣，劳动中的助手，社会斗争中的武器，交流情感、传播知识、娱乐消遣的工具。也是认识一个民族的历史、社会、民风民俗的宝贵资料。

    我国民歌与人民的生活有着密切的联系。它贯穿人生的各个阶段，覆盖生活的不同层面。除了娱乐作用外，它在社会生活中还具有许多实际功用。实际功用可以分为四种：1、教育与传承功用2、人生礼仪功用3、祭祀与驱邪功用4、交际功用。在我的日常教学中，教给学生的这方面知识自我感觉都比较浅，因为自己可能了解和掌握的也不够深。那学生在学习的时候，也只可能浮于非常表面的一些东西。同时，学生在接受这方面知识的时候也是比较生硬并且不是兴趣驱动。在更全面地了解了民歌的知识以后，我认为对我的帮助非常大。我们们学习民歌的目的在于传授给学生，让民歌艺术能传承发扬下去。可以从其他角度来作为切入点，引导学生学习并初步了解民歌。这样我的教学手段也会更丰富一些。同时，学生在学习的过程中也更有兴趣，掌握地更好。比如说，以民歌的特点作为切入点：

    民歌往往具有歌词通俗而具有诗意，曲调短小，用才经济、集中、结构精炼，旋律清新和易于上口、易于记忆等特点。抓住这个特点，我可以让学生以游戏的性质来创编，民歌，用平时语文中学过的朗朗上口的诗歌，随口配上简单的旋律。同学间可以接龙式地传唱。在传唱过程中的产生的变化，正好可以给学生理解民歌这样的特点。有趣、生动和形象。

    我们汉族民歌在教学用书上的介绍还是较为全面的。在“汉族民歌的体裁类型”这一段落中，提到了汉族民歌体裁分类的主要依据首先是节拍及节奏特征，其次是歌唱方式。这一点，我在之前的教学中没有太用心，也是我教学中的疏漏。

    我感受到，不管什么民歌，既然跟生活有着非常密切的关系，那我的教学可以从生活中入手。由身边的事物，或者身边的一些仪式感受切换到民歌中的事物和仪式。这不仅让学生很自然地去感受理解民歌，更重要的是孩子们能有对比以及更深刻的影响。在社会经济高速发展的今天，很多传统的东西，已经慢慢淡化，或者孩子根本接触不到，那我们作为音乐的传授者，应该从“昨天”和“今天”的共同点入手，做到更好地带孩子一起感受民间音乐。