主要成绩

有扎实的专业知识。2019年通过江苏省教育局雏燕计划赴加拿大多伦多进修2个月，具备扎实的英语专业知识。坚持参加校内外教学研讨活动，每学期能积极上公开课，多次参加校、片、市公开课比赛并获奖。在2018年荣获第七批“江阴市教学新秀”；在2018无锡市和江阴市英语青年教师基本功大赛中均获一等奖；在2018和2017江阴市第十七届和十六届教师技能大赛中均获中学组二等奖；在2017年度江阴市初中三力课堂教学比武活动中获英语学科二等奖；在2014年无锡市初中优质课评比活动中获英语学科一等奖。

有较强的科研能力。能积极参与教育科研活动，积极主动地进行课堂教学实践与探索。2019年，教学论文《跨文化理解视野下的初中英语诗歌教学实践》发表在《初中生世界》2019年第8期；《核心素养视角下的初中英语阅读课后作业设计实践探究》在2018年无锡市优秀教学论文评比中荣获二等奖；《“任务驱动”下的初中英语阅读教学实践》在江苏省教师继续教育协会2018年度“一师一优课”优秀教研论文、教学设计评选中荣获二等奖；《浅谈音标牌游戏在初中英语音标教学课堂中的应用》在2017年江苏省陶行知研究会第九届“行知杯”征文活动中荣获二等奖，并在2017年无锡市优秀教学论文比赛中获二等奖；《浅谈课堂演讲在初中英语口语教学中的应用》在无锡市教育学会2017年度教育科研论文评比中荣获三等奖；

主要研究

的领域

初中英语阅读教学设计

初中英语课外阅读教学研究

英语课堂问题设置梯度

无预习和有预习阅读教学的不同

专业发展

主要目标

1、学习新的教学理论，并能运用理论来指导实践

2、在实践中，大胆创新，有更多出彩的课堂教学案例

3、不断总结和反思，撰写论文，争取在论文评比中获奖，或发表论文

对参加

工作室

的愿望

1、学习更多新的理论，观摩更多好课。提高自身业务能力，理论和实践结合，做一个善于思辨、不断创新的个性化教师；

2、认真思考、分析自身的特点，发掘自身的亮点，弥补自己的不足，争取在形成有自己特色的课堂教学风格方面取得明显的进展，积累教学经验，形成自己的教学风格，成为区级及以上骨干教师；

3、博览群书，积极参与工作室活动，开阔视野，做一个有较强的课程意识和开发能力的教师；

4、不断总结和反思，撰写论文或案例分析。