线 上教学研讨六

         一、因“人”施教，因“材”施策

理化老师由于任教不同班级专业不同，教学内容因此不同，理化老师针对不同专业，不同要求，着眼教学的针对性，各自单独进行线上教学，虽然工作量大，但理化老师每周都能按时上交教学资料。

二、题库扩容，充实资源

本周有十名数学老师：包晨烨、杨慧、吴长兴、于文娟、郭文娟、丁新梅、陈愉峰、程亚芳、庄园、张鸣霞，将275条题目输入到数学第二册题库中，一方面提高了系统的组卷能力，另一方面也为五年制高职质量监测考试提供了资源。

三、教学闭环，知己知彼

在线教学与线下教学一样，力求教学实行閉环，在线教学也分网课前，纲课中，纲课后三个环节，不仅有新授课、习题课、复习课，而且也要进行单元测试。本周有不少班级进行了单元测验，通过单元测验，一方面让学生、老师知道学生学得怎样，便于老师改进教学方法，学生改进学法。下图为学生作业与考试分析。

四、学习任务完成情况

不少班级学习任务100%，如1962,1810,1903，1913，1914，1915，1814，1907，1809， 1910，1932等，数学第一册点击量超过84万次，数学第二册点击量超过6万次，数学文化点击量超过18.8万次。