一、活动背景

教育部办公厅关于印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的通知中提到：各地教育部门和学校要结合学生身心发展规律和思想状况，加强新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读，深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引导学生养成良好思想品德和行为习惯。要将防治学生欺凌专题培训纳入教育行政干部和校长、教师在职培训内容，提高防治学生欺凌的意识和能力。

近年来，校园欺凌事件日益增加，“校园欺凌”再度引发关注和热议。由于小学生正处于身心发展的关键时期，校园欺凌事件不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。我班学生法律意识淡薄，对校园欺凌的危害认识不够。为了加强法治教育宣传，为了让班里每一个孩子都在阳光下长大，特召开此次班会，增强学生的自我保护意识，学会防范校园欺凌，拒绝参与校园欺凌事件。

二、活动目标

1.认知目标：通过播放动画片段，学生能够知道什么叫做欺凌，认识欺凌的主要行为有哪些。

2.情感目标：借助吐槽大会和书写口号等活动，引导学生反对校园欺凌，增强学生自我保护意识，培养积极向上的价值观，养成自觉遵纪守法的观念。

3.行动目标：通过小组讨论和聆听故事等活动，学生面对校园欺凌时能够尝试用温和和理智的方法处理矛盾，掌握应对校园欺凌的正确方法，提高防欺凌能力，学会保护自己。

三、活动准备

教师准备：制作课件，查找相关资料、图片、视频。

学生准备：纸。

四、活动年级

三年级

五、活动过程

创设情景导入：

在一个叫“动物小镇”的和谐社区里，小动物们快乐地生活在一起。突然，有一只大坏狐狸出现了，它总是欺负其他小动物，让它们害怕上学、不敢交朋友。今天这堂课，我们需要获得三枚印章，来兑换动物小镇的防欺凌勋章。

环节一：走进动物小镇

活动1：视频引认识

（1）播放大坏狐狸欺负小动物的视频；

（2）提问：你看到了哪些动物，它们分别做了哪些事？

（3）出示欺凌的主要行为PPT，在生活中你见过这样的行为吗？这样的行为就叫做欺凌。

【设计意图】：通过观看有趣的动画片段，学生能够初步认识什么是欺凌，欺凌的主要行为有哪些。

环节二：走进狐狸馆

在这个场馆内同学们完成两个任务即可获得一枚印章。

活动1：标签贴一贴

提问：这是一只怎样的狐狸？

活动2：吐槽大会

【设计意图】：通过贴标签活动，引导学生不当残忍的施暴者，学会爱护他人的生命。学生在吐槽狐狸的过程中能够进一步强化反对校园欺凌的意识。

环节三：走进兔子馆

在这个场馆内完成一项任务就能获得一枚印章。

活动1：故事认真听

（1）兔子警官终于坐不住了，它知道自己不能继续当一个沉默的受害者，它清楚不能任由这只大坏狐狸这样欺负小镇上的动物们，于是，它制作了一个战狐计划，计划很快就在小镇里面实行了起来，狐狸不堪重负终于离开了小镇，我们来看看兔子制定了怎样的计划：

小镇上的动物们要注意了，我们小镇来了一只坏狐狸，请远离这只狐狸，看到它不要主动靠近，尽量绕着它走。（远离欺凌者）

如果你也曾被狐狸欺负过，如果你也是受害者，请勇敢站出来，我们一起向动物小镇的镇长反应。（遇到欺凌向大人或者老师报告）

我兔子警官在此呼吁大家，从今天起我们一起锻炼身体，让自己变得强大起来，这样就不怕狐狸来欺负了。（让自己变得强大）

如果小镇上的动物被狐狸欺负了，请第一时间报警，向小镇上的警察交代清楚事情的经过，我们一定会帮助你的！（寻求法律援助）

（2）请找一找兔子采用了哪些方法来战胜坏狐狸。

（3）教师从学生的回答中引出做为受害者面对校园欺凌的正确做法。

【设计意图】：通过小镇故事续写，以兔子警官的视角来教会学生作为欺凌事件中的受害者该怎么做，引导学生不当沉默的受害者，有助于提高学生防欺凌能力，共创和谐的、安全的校园环境。

环节四：走进绵羊馆

活动1：小组齐讨论

出示视频图片

小组讨论：如果你是旁边站着围观兔子被欺负的绵羊，你会怎么做？

活动2：反欺凌共呼吁

（1）恭喜大家集齐三枚印章，老师将给每一位同学兑换动物小镇的防欺凌勋章。

（2）为了共同守护和谐友善的动物小镇，镇长让大家帮忙写一句反欺凌口号，写好的同学立刻举手，站起来大声说一说你的口号。

【设计意图】：本环节通过小组讨论，学生能够知道作为校园欺凌事件的旁观者应该怎么做，引导学生不当冷漠的旁观者，不仅要爱自己也要爱他人。采用书写口号的方式，让防范欺凌意识深入人心，呼吁同学们和睦相处，拒绝校园欺凌，营造和谐的校园氛围。

五、板书设计

六、活动延伸

请同学们以小组为单位制作宣传视频《校园防欺凌》，采用简短表演的方式介绍校园欺凌的危害和如何预防的措施，然后发布到学校官网分享交流，呼吁全校同学防范校园欺凌。