创意，让班级更璀璨

                           ——读《班主任微创意59招》有感

魏书生曾说：“一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。”创新是一种智慧，这种智慧在日常工作中积淀，而班主任工作尤其需要有智慧的创新。我们常常说十八般武艺样样精通，也许班主任还需要增加第十九般武艺，那就是创意。读完《班主任微创意59招》，让我不为吴小霞老师活化的微创意而震撼，让我大为受用，一直苦于没有创新点子的我一下子找到了方法。

创意丰富开学仪式    

当仪式感融入教育，时间就不再是周而复始的钟表转动，学习也不再只是考试与成绩，它用日常固定的一些小举动，塑造着学生对生活的理解，更像一种慢养育的力量。尤其是新学期班级开学仪式的成功营造，不仅让孩子对新学期充满期待，还对班级建设、师生关系、生生关系以及学生自我成长等诸多方面都有帮助。

吴老师在开学时精心策划了创意见面会。见面礼送的是棒棒糖，意思是祝大家身体棒，学习棒，人品棒。第二个礼物是签字笔，目的是为了告诉学生过去不重要，重要的是现在如何书写自己的新篇章。第三个礼物是老师的肺腑之言，她在黑板上写上了“做心灵需要的教育”。接下来，为了让孩子们能快速互相熟悉起来，她又分别设计了数字分组，颜色分组，学号分组，照相合影，微距离旅游等小活动，使全班学生很快地融为一体。我特别欣赏吴老师这样的创意，精心准备的开学创意见面会充满仪式感，让每个孩子对于新学期都有了美好的期待。孩子们刚开始新分到一个班级，老师、同学之间都非常陌生，通过分组的方式，让孩子们循序渐进地相识，互相深入地交流，班级的互信系统很快就能建立起来，为后面班级活动的开展和班级凝聚力的提升，奠定了重要的基础。

创意助力班干部培养

在当前信息爆炸的互联网革命和自媒体时代，班级管理则更考验班主任是怎么依据时代的发展和孩子的特点，将更有智慧、更有创造性、更能把孩子参与的积极性调动起来，才是当前的班级管理的主要任务。在班级管理中，每个资深班主任都会有自己“独家秘笈”，但阅读吴老师的创意管理妙招，会让我们班主任老师换一个角度来做，换个创意来试试，哪怕可能是一个细小的变化，可能就会给自己的班级和学生带来不一样的惊喜！

吴老师以潘石屹为例，使学生悟出“如果你不改变问问题的方式，你永远都不会成功”；“以字取貌”“随机换作业”等活动，使学生意识到字如其人，会影响人生；用“长颈鹿心态”鼓励学生，用“二百五心态”感染学生。班干部重心所在。一是搭建平台。竞选演讲，答“记者”问，人人竞聘，事事有人做，引入第三方监督，与社会相融合。二是培养。理念到位、示范到位、自主到位、民主到位、记录到位、程序到位，如此互鉴互学，规范开展，自觉推进，适时调整，有理有据，一步一个脚印，班干部自会逐渐成熟。三是评价。表彰展示、典型展示、对比展示，为落后者标示努力方向，也为学生习得管理技巧搭建了平台。这样，班干部会逐渐养成规范意识。四是监督。点评式投票，在别人与自我、过去与现在的对比中，班干部会真正形成管理能力。自我管理重中之重。如通过两项对比测试，实干家与梦想家、行动的巨人与行动的矮子，学生懂得了“你现在偷懒打瞌睡流的口水，将成为明天的眼泪”。实行四卡激励：诊断卡，发现自理障碍；警示卡，逆袭案例生成自理渠道；激励卡，自我暗示自信行；跟踪卡，家人故事时时鞭策。如此，自我管理就会成为一种自觉。

创意创新家校沟通

苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家校合作的根本目的是心往一处用，劲往一处使。如何使家校合作用心、便捷、高效呢？性邀请函——代替集体通知。吴老师带着学生自己制作家长会个性邀请函，用个性邀请函代替集体通知书来通知家长开会。

吴老师从把家长会准备成盛典、我班的花样家长会等几个方面进行了例证，让我不禁感叹：原来家长会还可以这样开。其实，我也曾为开家长会发愁，刚工作的几年，我的家长会是千篇一律的套路，分析成绩、表扬进步的同学、对家长提一些建议等，几次下来我发现，这样的家长会效果并不好，说来说去都是重复的内容，家长们也并不感兴趣。

于是，我开始思考，我站在家长的角度思考：家长们来参加家长会是抱着什么样的目的？她们想从老师这里得到哪些方面的信息？我也站在学生的角度思考：学生们想通过家长会传达给家长哪些信息？就这样，我发现了自己其实是沟通学生和家长的纽带，是沟通学校和家庭的纽带。从那以后，每学期的家长会我都会提前选好主题，精心设计，但也有无从下手的时候，吴老师的这一辑案例又给了我新的启发。

直给的是说教，曲意的是智慧，用好身边的寻常小物，都是教育的奇迹。吴小霞老师用无数事实证明，任何有效解决问题的方法经过一段时间的冲刷，会让人产生视觉疲劳、审美疲劳，唯有推陈出新，不断变化，才会让实效延续。转变思路和观念，做一个有创意的班主任，不做简单的重复，在班级管理上做一些改变，给学生一些惊喜，在陪伴学生成长的同时，我们也会遇到更好的自己。